孩子是人家的好
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看了这个题目，您是不是觉得我写错了。俗语都说"孩子是自家的好"，哪有人家的好的道理？
别急，我先给您举一个例子。上个月学校开了一次家长会，会后很多家长围着老师询问孩子的情况，第一个提问的是罗佳的妈妈："老师，我们罗佳最让人头痛的就是成天不知愁，大大咧咧的，你看她的同桌王小娟多好，又稳当又听话。我老让她跟王小娟学，可就是比不上人家，怎么办呀。"
一直在教室后面看墙报的王小娟的妈妈这时走了过来，显然她没有听到刚才罗佳妈妈说的话，她对老师说："您看，我们家小娟就是太老实了，不爱说不爱笑，您瞧她那同桌罗佳多招人喜欢，又活泼又开朗，我们小娟能有人家一半我就知足了。"
您看，这是多有意思的一段对话呀，两个都不错的孩子，在妈妈们的眼里总跟别人差一截。她们都不知道自己孩子身上的长处正在被别人羡慕着呢。
家长希望孩子好上加好，这种愿望是可以理解的，但人是不可能十全十美的，何况是孩子。如果总拿自己孩子的短处去比别人的长处，那对孩子来说是不公平的。
以罗佳和王小娟为例，罗佳是个外向的孩子，她思维灵活，开朗活跃，喜欢和别人交往。但做事没有毅力，兴趣爱好一大堆，但没有一个能坚持到底的；而王小娟是一个内向的孩子，她做事稳重、踏实，作业永远是干净、整洁、一丝不苟的。但她胆子很小，上课从不举手回答问题，课间也是一个人在教室看书。
作为家长，对待不同性格的孩子应采取不同的做法，尽可能地发挥孩子的性格优势，可以让罗佳在上课时积极回答问题，充分发挥她头脑灵活，表达能力强的优势；而让王小娟多做些演算、板书等文字性工作，充分发挥踏实认真的优势。
在发挥自己优势的同时，再去学习对方的优点，比如教育罗佳做事要善始善终，稳健有序；鼓励王小娟要多和同学交往，要勇于表达自己的思想感情。
人和人是不同的，正因为这些不同点，才使我们的世界多姿多彩。学习他人的长处，并不意味着一定要否定自己，我想罗佳和王小娟的妈妈一味只盯着别的孩子身上的优点，不去正视自己孩子的实际情况，是很不公平，也是不科学的。假设说，王小娟真的成了罗佳；罗佳也变成了王小娟，那她们的妈妈就会满意吗？当然不会，也许她们还会觉得以前的那个孩子更可爱呢。她们只是希望，把罗佳和王小娟的优点加起来放在自己女儿身上，可这样的女儿存在吗？
成功与性格有关吗？这是一个没有定论的问题，但我们却知道这样一些事实：诗人普希金热情直率；作家果戈理孤僻沉静；而另一位寓言家克雷洛夫则是个典型的慢性子。不同的性格特点并没有妨碍他们在同一个国家的文学领域，作出各自杰出的贡献。, 百拇医药(李红延)