把“要求”变成“交谈”
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洪梅
记得9年前孩子还躺在小摇床里的时候,我就曾看着孩子的小脸深情地遐想:要是孩子能跟我们说说话,谈谈心,那该是一种怎样的天伦之乐啊
一转眼,孩子到了10岁,已经是3年级的小学生了回头想想,竟没有几次真正坐下来与孩子一起进行很“平等”的交流。特别是在孩子上学以后,每当跟孩子在一起,不是对他提要求,就是大声地批评他。与孩子平和相处的心思不知到哪里去了。有时还会抱怨说:“我恨不得把心都掏出来了,可你怎么就一点都不理解呢”想起来,总觉得有些别扭。
有了这样的反省经验以后,我决定改变一下教育孩子的策略,把“要求”变成“交谈”。先从孩子“作业拖拉”的习惯开始。孩子刚上学的时候,放了学,总是想到先把作业做好,然后再去玩耍。可渐渐地,大概是因为对老师的敬畏感越来越淡薄或是活动范围越来越大的缘故,这段时间里,儿子丢掉了过去那种“先做作业后玩耍”的优良传统,放了学之后,总是要先酣畅淋漓地大玩一番,然后再回到家里,等到该做作业的时候,已是人困马乏,抬不动眼皮了 ......
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