奶奶给4岁的孙女冬冬2块糖,而给2岁的孙女茜茜1块糖。这时,冬冬开始剥糖吃,而茜茜却拉住奶奶大叫:“奶奶,还要!”

    日常生活中大量地存在着物体数量上的一样多和不一样多,长度上的一样长和不一样长,重量上的同样重和这个重那个轻等朴素的数学问题。这些朴素的数学问题,就是儿童学习相等与不相等数量关系心理操作的基础。父母如果能抓住这些普通事件科学地加以引导,就能为孩子今后掌握数学打好生动的、丰富的感性基础。

    一般情况下,一个2岁左右的孩子,已经能用简单的语言来表达自己的要求。当你给两个孩子分糖果或饼干时,分得少的孩子就会吵闹,要求再给点。这个现象表明,2岁左右的孩子在数量上已经有了同样多的感觉。在上面的例子中,茜茜不一定知道2块糖比1块糖多1块,但她已能朦朦胧胧地知道姐姐的糖比她的多 ......