展览馆中，《和平鸽》的画前聚集着一群兴奋的孩子。他们眼睛发亮，张开双臂学着鸽子飞翔，议论着鸽子嘴中衔着的那翠绿的橄榄枝。孩子们喜欢动物，更喜欢这"会飞"的鸽子，鸽子的神态引起了孩子们心中的情感共鸣。

    可是，当老师把孩子们带回幼儿园，让他们自己也画出一只会飞的鸽子时，许多孩子都感到为难："我不会画。""我画不好。""老师还没教呢!"一时间，孩子们的吵嚷声响成了一片。其实，孩子们何尝不想表现一下呢？只是他们害怕自己画不好。这种担心的要害在于画得像不像上。"画得像就是好，画得不像就是不好。"这原本是成人对他们的要求和评价标准，无形中 ......