随着时间长大
“我的一天”(3岁半以上)
每一天，孩子在固定的时间段一般都有自己的固定活动。爸爸、妈妈帮助孩子把这些活动用照片的形式记录下来，装订成册。配合时钟做一本时间小书。当孩子自己翻看时，他能清晰地感受时间，认识时间。
目的：让孩子认知一天的时间概念，感受时间是连续不断的；了解时间与我们生活之间的关系。
材料：照片、彩色铅笔、彩带、厚卡片、小时钟。
制作方法：
1. 把孩子从早到晚固定时间的固定活动，用照片拍摄记录下来。
2. 把每张照片的时间用时钟的形式，分别画在卡纸上，注明几点在做什么事。
3. 把每张照片对应贴在画有时钟的卡片上。
4. 由针穿孔，再用漂亮的丝带打结装订成册。
这样一本漂亮的时间小书就做好了。
操作方法：
1. 跟孩子一起读他自己的时间小书，同时指着小书上的钟表告诉他：“这是早上7点，宝宝起床了。”
2. 家长用手拨动时钟，让孩子找出与时间小书上相同的时间。如：“这是早上7点，宝宝这时在干什么呢？你帮妈妈找找好吗？”
变化延伸：
根据不同年龄，可以让孩子做半点或分钟的时间小书，提高认知的难度。
一年有四季(4岁以上)
当孩子认识了每天的时间，我们就可以利用简单的几何卡片，帮助他认识一年的时间概念及四季的排列顺序。
目的：学习年的时间概念以及四季的组成。
材料：绿、红、橘、白四种颜色，圆形卡片1个，半圆卡片2个，1/4圆的扇形卡片4个(分别涂成绿、红、橘、白四种颜色)，1/12圆的小扇形卡片12个。每张卡片上写有相应的汉字。
操作方法：
1. 拿出圆形卡片，告诉孩子：“这就是1年，1年有多久呢？让我们来看一看。”
2. 拿出一个半圆，告诉孩子：“这是半年，两个半年就是1年。”同时和孩子一起拼摆成整圆。
3. 然后问问孩子：“你知道现在是什么季节吗？”拿出相应的1/4圆，告诉他正确的季节名称。
4. 按春、夏、秋、冬四个季节的顺序教孩子认识，告诉孩子：“一年有春、夏、秋、冬四个季节。”一年由四个季节组成。家长和孩子共同把1/4圆拼成一个整圆。
5. 依次出示12个月份的卡片，并告诉孩子：“这12个月份放在一起是一年，每3个月放在一起是一个季度。”和孩子一起，按1月～12月的顺序拼摆成圆。
6. 让孩子按整圆、半圆……的顺序，把它们重叠比对。
变化延伸：
利用这种方法还可以做一个月有几天，一周有几天等游戏。, 百拇医药(刘 燕)
每一天，孩子在固定的时间段一般都有自己的固定活动。爸爸、妈妈帮助孩子把这些活动用照片的形式记录下来，装订成册。配合时钟做一本时间小书。当孩子自己翻看时，他能清晰地感受时间，认识时间。
目的：让孩子认知一天的时间概念，感受时间是连续不断的；了解时间与我们生活之间的关系。
材料：照片、彩色铅笔、彩带、厚卡片、小时钟。
制作方法：
1. 把孩子从早到晚固定时间的固定活动，用照片拍摄记录下来。
2. 把每张照片的时间用时钟的形式，分别画在卡纸上，注明几点在做什么事。
3. 把每张照片对应贴在画有时钟的卡片上。
4. 由针穿孔，再用漂亮的丝带打结装订成册。
这样一本漂亮的时间小书就做好了。
操作方法：
1. 跟孩子一起读他自己的时间小书，同时指着小书上的钟表告诉他：“这是早上7点，宝宝起床了。”
2. 家长用手拨动时钟，让孩子找出与时间小书上相同的时间。如：“这是早上7点，宝宝这时在干什么呢？你帮妈妈找找好吗？”
变化延伸：
根据不同年龄，可以让孩子做半点或分钟的时间小书，提高认知的难度。
一年有四季(4岁以上)
当孩子认识了每天的时间，我们就可以利用简单的几何卡片，帮助他认识一年的时间概念及四季的排列顺序。
目的：学习年的时间概念以及四季的组成。
材料：绿、红、橘、白四种颜色，圆形卡片1个，半圆卡片2个，1/4圆的扇形卡片4个(分别涂成绿、红、橘、白四种颜色)，1/12圆的小扇形卡片12个。每张卡片上写有相应的汉字。
操作方法：
1. 拿出圆形卡片，告诉孩子：“这就是1年，1年有多久呢？让我们来看一看。”
2. 拿出一个半圆，告诉孩子：“这是半年，两个半年就是1年。”同时和孩子一起拼摆成整圆。
3. 然后问问孩子：“你知道现在是什么季节吗？”拿出相应的1/4圆，告诉他正确的季节名称。
4. 按春、夏、秋、冬四个季节的顺序教孩子认识，告诉孩子：“一年有春、夏、秋、冬四个季节。”一年由四个季节组成。家长和孩子共同把1/4圆拼成一个整圆。
5. 依次出示12个月份的卡片，并告诉孩子：“这12个月份放在一起是一年，每3个月放在一起是一个季度。”和孩子一起，按1月～12月的顺序拼摆成圆。
6. 让孩子按整圆、半圆……的顺序，把它们重叠比对。
变化延伸：
利用这种方法还可以做一个月有几天，一周有几天等游戏。, 百拇医药(刘 燕)