从孩子 2 岁左右就可以开始创编故事了。这里,给各个年龄的小编剧们准备了一些有用的原则和方法。

    “我捧着小鱼缸,小鱼一跳就跳进了大海里。游来了一条大鲨鱼,一口就把小鱼吞下去了。可小鱼一点儿都不怕,它用尾巴用力挠大鲨鱼的鼻子,大鲨鱼一痒痒,就打了个喷嚏,把小鱼给喷出来了。这一喷啊,喷得可高了,喷到了云彩上。白色的云彩里都是小池塘,小鱼就在池塘里游泳。后来呢,后来呢……后来一下雨,小鱼跟着雨水又掉下来了,正好掉在我的鱼缸里……”

    这样的故事看起来天马行空,却不是某个作家的作品,而是一个 4 岁孩子的“创作”。单线索、串珠式结构是这类“孩子版”故事的典型特征,它们的对话简单且语言通俗,而且故事里总能找到小朋友生活的原型。

    创编故事的价值

    ● 情绪释放

    在孩子的故事中,我们总能看到一些他们不愿或者不能表达的真实情感,例如恐惧、悲哀、孤独等。在心理治疗领域,心理学家把“故事治疗”作为一种帮助孩子认识世界,宣泄情绪困扰,促进成长的有效手段。

    ● 为想象搭建支架

    孩子的想象力总是饱满而充沛这既是因为他们的认知经验相对狭窄,没有太多思维定势,也与他们拥有旺盛的生命力有关。我们不仅要积极鼓励孩子天马行空的想象,同时也要为孩子创造一些想象的支架帮助孩子在原有基础上改造、变形从而掌握想象和创造的方法。

    在佳楠的例子中,父母提供的玩偶和医疗道具很好地满足了孩子定向想象的需要,为孩子提供了想象的起点。

    ● 检验记忆力

    在孩子创编的故事中,经常会有不少似曾相识的东西。例如在文章开头的例子中,我们看到了《Polo历险记》、《彩虹鱼》、《小海螺和大鲸鱼》这些故事的要素(这些故事都是孩子阅读过的),孩子凭借自己的记忆将这些要素进行了组合,对孩子的记忆力和创造力都是很好的锻炼 ......