和大师一样创作
大师喜欢把绘画当作探索世界的一个小工具，这一期让我们一起去探索其中的秘密，并试着创作吧。
Part 1 发现美
寻找大师画里的秘密
乔治· 修拉 法国画家，代表作之一《大碗岛的星期天下午》
修拉创造了点彩派，因此在他的作品中可以很直观地发现以“点”绘成的画。大大小小的点，不同颜色的点……简单中透着视觉的美。
知道了这个秘密，孩子的画中也可以运用这样的表现手法，说不定比大师的原创还要厉害呢!
彼埃·蒙德里安 荷兰画家，绘画风格以抽象为主
从蒙德里安的绘画作品中看到了什么？
作品里为什么只有红、黄、蓝、黑、白的色彩？是不是其他颜料用完了？
为什么作品里只有直线？难道他只会画直线？
简单的格子，单一的红、黄、蓝色彩，一起来看看这简单的绘画作品里有没有藏着蒙德里安的小秘密？
在色彩中寻找秘密：蒙德里安只用红、黄、蓝三原色和黑白灰色彩，在他那么多幅的作品中都是如此，只不过是颜色之间的面积大小不同，这就是蒙德里安的色彩特点所在。
造型上的秘密：最让人记忆犹新的不仅是这些专属的红、黄、蓝色彩，还有更具特征的格子画。仔细观察后会发现格子的大小是有变化的，原来大师是通过大小格子的分割表现不同的美。
Part 2 表现美
用大师的绘画元素表现自己的画
发现了蒙德里安作画的小秘密后，是不是可以试着在自己的创作中也表现这两个特点呢？红、黄、蓝、黑、白、灰的色彩，简约的格子，现在就动笔吧!
也可以引导孩子用上大师修拉的画中秘密，大胆地利用“点”去表现任何事物，一个个小点点形成了一幅幅斑驳绚丽的画面，感受色彩的无限魅力。
Part 3 创造美
创造属于自己的个性美
在发现了大师的创作秘密后，可以启发孩子也运用这样的表现方式到自己创作的画中来，这区别于单一的临摹。
那么就一起来猜猜题图左右两边的画像哪位大师的作品？
彩翼说给妈妈的话
和大师一样创作并不等于临摹大师的作品，而是引导孩子们去观察和分析大师的绘画作品，然后听听孩子们都看到了什么？讲一讲观察的作品有怎样的特质？我们可以提取作品中的哪些绘画特点和表现形式？然后，鼓励孩子们大胆赋予自己的思维和创造力，画出自己更突出的作品。
每个孩子都是天生的模仿家，如果孩子看到大师的作品有模仿的冲动，那就让他画好了。但妈妈们要知道，这不是单一地复制，他们在模仿的画中有自己的理解和想法。那才是孩子们最纯真的画!, http://www.100md.com(嘉木)
Part 1 发现美
寻找大师画里的秘密
乔治· 修拉 法国画家，代表作之一《大碗岛的星期天下午》
修拉创造了点彩派，因此在他的作品中可以很直观地发现以“点”绘成的画。大大小小的点，不同颜色的点……简单中透着视觉的美。
知道了这个秘密，孩子的画中也可以运用这样的表现手法，说不定比大师的原创还要厉害呢!
彼埃·蒙德里安 荷兰画家，绘画风格以抽象为主
从蒙德里安的绘画作品中看到了什么？
作品里为什么只有红、黄、蓝、黑、白的色彩？是不是其他颜料用完了？
为什么作品里只有直线？难道他只会画直线？
简单的格子，单一的红、黄、蓝色彩，一起来看看这简单的绘画作品里有没有藏着蒙德里安的小秘密？
在色彩中寻找秘密：蒙德里安只用红、黄、蓝三原色和黑白灰色彩，在他那么多幅的作品中都是如此，只不过是颜色之间的面积大小不同，这就是蒙德里安的色彩特点所在。
造型上的秘密：最让人记忆犹新的不仅是这些专属的红、黄、蓝色彩，还有更具特征的格子画。仔细观察后会发现格子的大小是有变化的，原来大师是通过大小格子的分割表现不同的美。
Part 2 表现美
用大师的绘画元素表现自己的画
发现了蒙德里安作画的小秘密后，是不是可以试着在自己的创作中也表现这两个特点呢？红、黄、蓝、黑、白、灰的色彩，简约的格子，现在就动笔吧!
也可以引导孩子用上大师修拉的画中秘密，大胆地利用“点”去表现任何事物，一个个小点点形成了一幅幅斑驳绚丽的画面，感受色彩的无限魅力。
Part 3 创造美
创造属于自己的个性美
在发现了大师的创作秘密后，可以启发孩子也运用这样的表现方式到自己创作的画中来，这区别于单一的临摹。
那么就一起来猜猜题图左右两边的画像哪位大师的作品？
彩翼说给妈妈的话
和大师一样创作并不等于临摹大师的作品，而是引导孩子们去观察和分析大师的绘画作品，然后听听孩子们都看到了什么？讲一讲观察的作品有怎样的特质？我们可以提取作品中的哪些绘画特点和表现形式？然后，鼓励孩子们大胆赋予自己的思维和创造力，画出自己更突出的作品。
每个孩子都是天生的模仿家，如果孩子看到大师的作品有模仿的冲动，那就让他画好了。但妈妈们要知道，这不是单一地复制，他们在模仿的画中有自己的理解和想法。那才是孩子们最纯真的画!, http://www.100md.com(嘉木)