只想和大孩子玩 2～3岁
小家伙开始拥有“追随者”了，原以为这可以让他享受带领的乐趣，玩出更多的花样。可他似乎瞧不上这些小小宝宝们，真是大大出乎妈妈的预料。
我眼中的“小小”和“大大”
麻烦的“小小”
话都说不清。和1岁多的宝宝相比，2岁多的宝宝刚刚经过一个语言爆发期。他的表达能力，讲述能力都比还处在单字蹦词学语的小宝宝好得多。因此，自己的优越感让他不屑与这些小宝宝们为伍。
摔倒了只会哭。虽然自己也还会用哭来表达不满、委屈和疼，但那些小宝宝跑起来还歪歪扭扭，一不小心摔倒了就哭的样子，实在不能成为自己的伙伴。
有趣的“大大”
总有新鲜的游戏。大孩子的游戏看着花样百出，而且可以有3个以上的人一起玩。虽然看不明白到底怎么玩，也不知道自己会不会，但他们玩起来的笑声、叫嚷让小一点的孩子着迷。总想跟在后面，看个明白，听个究竟。
好崇拜他们。他们跑跳、快速转弯，甚至可以爬到很高的地方，都让小一点的孩子十分羡慕。总觉得自己跟着跟着，也就会了那些向往已久的惊险、刺激的动作。巧妈引导方法好照顾弱小，点滴做起日常生活中，父母要有意识地培养他爱护弱小的情怀。例如，游戏中妈妈扮毛绒玩具小兔子，上演小兔子在草地上摔了一身泥的情景，请宝宝来安慰小兔子，并引导他为小兔子拍拍身上的土。还可以带宝宝主动与婴儿车或小推车里的小小宝宝打招呼，告诉他“你也是这么小长大的”。让他积累照顾和爱护弱小的意识。
我来管理，乐趣不少
年龄小的宝宝，有时候会不征询大孩子的意见就冒冒失失地直接进来，但又不懂大孩子的玩法，一通捣乱，这很容易让孩子厌烦小宝宝。妈妈可以引导孩子去管理那些比他小的宝宝们，例如“先站边上，看一会儿再让你玩”。或“你要先问我们同不同意，等我的决定”。一来二回，孩子发现那些小宝宝们很听自己的安排，就会乐得去享受一下做领头人。
大小冲突，旁观就好
无论是同龄的，还是大小混乱在一起的孩子们，玩起来难免有冲突、生气和哭闹。父母要练就沉着旁观的本领。只要没有肢体上的动作，先看看孩子们自己如何解决。虽然孩子的纠纷在大人眼里特别简单，但他们也是在实践中学习和提高处理问题的能力。
既小也大，沟通相处
宝宝的角色总在变化，和小一点的宝宝玩，他处在大的角色里，要带领和照顾；但和大一些的宝宝玩，他又是小一点的，处在追随和学习的位置。最好的办法，就是创造不同的机会，让他既有和小宝宝一起玩的经验，也有当小弟弟小妹妹的体会。慢慢地，你会发现他遇到不同年龄的孩子，沟通起来游刃有余、得心应手!, 百拇医药(郭丽华)
我眼中的“小小”和“大大”
麻烦的“小小”
话都说不清。和1岁多的宝宝相比，2岁多的宝宝刚刚经过一个语言爆发期。他的表达能力，讲述能力都比还处在单字蹦词学语的小宝宝好得多。因此，自己的优越感让他不屑与这些小宝宝们为伍。
摔倒了只会哭。虽然自己也还会用哭来表达不满、委屈和疼，但那些小宝宝跑起来还歪歪扭扭，一不小心摔倒了就哭的样子，实在不能成为自己的伙伴。
有趣的“大大”
总有新鲜的游戏。大孩子的游戏看着花样百出，而且可以有3个以上的人一起玩。虽然看不明白到底怎么玩，也不知道自己会不会，但他们玩起来的笑声、叫嚷让小一点的孩子着迷。总想跟在后面，看个明白，听个究竟。
好崇拜他们。他们跑跳、快速转弯，甚至可以爬到很高的地方，都让小一点的孩子十分羡慕。总觉得自己跟着跟着，也就会了那些向往已久的惊险、刺激的动作。巧妈引导方法好照顾弱小，点滴做起日常生活中，父母要有意识地培养他爱护弱小的情怀。例如，游戏中妈妈扮毛绒玩具小兔子，上演小兔子在草地上摔了一身泥的情景，请宝宝来安慰小兔子，并引导他为小兔子拍拍身上的土。还可以带宝宝主动与婴儿车或小推车里的小小宝宝打招呼，告诉他“你也是这么小长大的”。让他积累照顾和爱护弱小的意识。
我来管理，乐趣不少
年龄小的宝宝，有时候会不征询大孩子的意见就冒冒失失地直接进来，但又不懂大孩子的玩法，一通捣乱，这很容易让孩子厌烦小宝宝。妈妈可以引导孩子去管理那些比他小的宝宝们，例如“先站边上，看一会儿再让你玩”。或“你要先问我们同不同意，等我的决定”。一来二回，孩子发现那些小宝宝们很听自己的安排，就会乐得去享受一下做领头人。
大小冲突，旁观就好
无论是同龄的，还是大小混乱在一起的孩子们，玩起来难免有冲突、生气和哭闹。父母要练就沉着旁观的本领。只要没有肢体上的动作，先看看孩子们自己如何解决。虽然孩子的纠纷在大人眼里特别简单，但他们也是在实践中学习和提高处理问题的能力。
既小也大，沟通相处
宝宝的角色总在变化，和小一点的宝宝玩，他处在大的角色里，要带领和照顾；但和大一些的宝宝玩，他又是小一点的，处在追随和学习的位置。最好的办法，就是创造不同的机会，让他既有和小宝宝一起玩的经验，也有当小弟弟小妹妹的体会。慢慢地，你会发现他遇到不同年龄的孩子，沟通起来游刃有余、得心应手!, 百拇医药(郭丽华)