喜欢被表扬
孩子拿剪刀剪纸，刚剪了两下，就拿给爸爸看。爸爸说：“嗯，不错，剪得好。”看着孩子特别开心，爸爸原本想指出“如果能正确地握剪刀，他的作品会剪得更好”。可话还没说，就听到孩子欣慰地说：“爸爸，我最喜欢你表扬我了!”如此一来，表扬还是指正？表扬的魔力到底有多大？父母真是很想知道。
表扬背后的大于号
感受到爱
希望被表扬是每个人的正常心理需求，很多孩子因为爸爸妈妈的批评而觉得他们不爱自己了，因为孩子会直观地从父母的表扬中感受到对自己的在乎和爱。
自尊心得到满足
当孩子做成一件自己认为不太容易的事时，他会很希望首先从父母那儿得到验证。爸爸妈妈的及时表扬和肯定，无疑使孩子的自尊心得到充分的满足。
形成积极的自我认识
表扬可以帮助孩子形成积极的自我认识和评价，使孩子更乐于，也更勇于探索和思考。
怎样表扬才有效？
及时
孩子对因果关系的认识和大人不同，对他们来讲，因与果是密不可分的。因此，对孩子的行为及时进行表扬，才能强化孩子对事情的认识，激励作用才会更直接和明显。这就要求父母平时养成细心观察的习惯，及时发现孩子值得表扬之处，而非笼统地夸赞，可以引导孩子更快地进步。
具体
“你真棒”是经常听到表扬孩子的一句话，但它并不是有效的表扬用语。例如，孩子很认真地画了一幅画，充满期待地让爸爸妈妈看。这时，如果父母表扬说“你真棒”或者“真漂亮”，这对激励孩子是起不了多大的帮助。时间久了，很可能让孩子觉得大人只不过在敷衍。如果能使用“色彩很丰富，比例很恰当，很有想象力”等语言来表扬孩子展示的那幅画，会让孩子得到更多的满足，也更能帮助他在绘画方面取得进步。
肯定主观实现的行为
“你真聪明”之类的话很多家长喜欢说，但这并不是表扬，而且早有研究证明它的副作用更大。真正有效的表扬，应该是针对孩子本身做出的努力，例如表扬孩子做事努力，遇到问题想办法，或者是不着急、坚强等需要主观付出的行为，这会帮助孩子更好地具备这些品质。
失败时，别忘记表扬
有时，孩子努力做了但结果并不是如期完成。这时，父母可以对孩子在努力完成事情的某个环节有所进步而加以表扬，同时耐心地告诉他，再多努力一次或许下次就做到了。受挫时的表扬能让孩子正确认识失败，培养坚韧的品质，因此比成功时的表扬更重要。, 百拇医药(文杰)
表扬背后的大于号
感受到爱
希望被表扬是每个人的正常心理需求，很多孩子因为爸爸妈妈的批评而觉得他们不爱自己了，因为孩子会直观地从父母的表扬中感受到对自己的在乎和爱。
自尊心得到满足
当孩子做成一件自己认为不太容易的事时，他会很希望首先从父母那儿得到验证。爸爸妈妈的及时表扬和肯定，无疑使孩子的自尊心得到充分的满足。
形成积极的自我认识
表扬可以帮助孩子形成积极的自我认识和评价，使孩子更乐于，也更勇于探索和思考。
怎样表扬才有效？
及时
孩子对因果关系的认识和大人不同，对他们来讲，因与果是密不可分的。因此，对孩子的行为及时进行表扬，才能强化孩子对事情的认识，激励作用才会更直接和明显。这就要求父母平时养成细心观察的习惯，及时发现孩子值得表扬之处，而非笼统地夸赞，可以引导孩子更快地进步。
具体
“你真棒”是经常听到表扬孩子的一句话，但它并不是有效的表扬用语。例如，孩子很认真地画了一幅画，充满期待地让爸爸妈妈看。这时，如果父母表扬说“你真棒”或者“真漂亮”，这对激励孩子是起不了多大的帮助。时间久了，很可能让孩子觉得大人只不过在敷衍。如果能使用“色彩很丰富，比例很恰当，很有想象力”等语言来表扬孩子展示的那幅画，会让孩子得到更多的满足，也更能帮助他在绘画方面取得进步。
肯定主观实现的行为
“你真聪明”之类的话很多家长喜欢说，但这并不是表扬，而且早有研究证明它的副作用更大。真正有效的表扬，应该是针对孩子本身做出的努力，例如表扬孩子做事努力，遇到问题想办法，或者是不着急、坚强等需要主观付出的行为，这会帮助孩子更好地具备这些品质。
失败时，别忘记表扬
有时，孩子努力做了但结果并不是如期完成。这时，父母可以对孩子在努力完成事情的某个环节有所进步而加以表扬，同时耐心地告诉他，再多努力一次或许下次就做到了。受挫时的表扬能让孩子正确认识失败，培养坚韧的品质，因此比成功时的表扬更重要。, 百拇医药(文杰)