我是不是动了宝宝的安全感？(2)
我们要慢慢让孩子感受到：我可以控制自己的生活，可以选择自己的生活方式，将来过一种我想过的生活，而不是在别人侵犯自己的界限的时候还无能为力。这对于一个人的安全感建立，确是一种威胁。
教育孩子识别自己的身体疆界，要从小培养，更需要父母在实际生活中有意识去做到。
有一次，妈妈因为临时有急事，没有来得及通知幼儿园老师，所以让彤彤在幼儿园足足等了近两个小时。虽然有老师的陪伴，事后妈妈也做了很多解释和道歉，但自此后，彤彤变得每天去幼儿园都患得患失，要强调多次：“一定别忘记接我!”
彤彤妈的担心：这件事是不是已经给彤彤的安全感带来伤害了？
专家点评：这件事是个别事件，一般来讲问题不是太大，尤其是还有老师在陪伴，并没有让孩子处在孤独无依的状态。但有两个需要注意的地方：第一，我们也许不需要和孩子过多解释来晚了的原因，在适度解释后，妈妈应该抱着孩子说：“宝贝，是不是害怕了？妈妈没来你担心了是不是？当时想什么了，跟妈妈说说。”这样的沟通，才是对孩子的紧张和担心进行的正确呼应，让孩子知道妈妈感受到了她的紧张，懂得她当时有多么不舒服。孩子最想妈妈和她共鸣的，不是听妈妈解释原因，而是想让妈妈理解“你来晚了我很烦躁、很生气、很伤心”。所以，只要把这段情绪做好呼应，让孩子体会到原来妈妈是知道我的感受的，是在意我的就好了。第二，如果事后孩子还是表现得有些担忧，妈妈在这段时间要足够稳定，每天按点接孩子。
, 百拇医药
欣欣有个“宝柜”，里面存满了小零食。住在隔壁的小朋友燕燕来做客时，随意翻欣欣的玩具，还发现了“宝柜”，并从中拿出了一块软糖要吃。欣欣见到后马上冲过去抢回了糖，于是燕燕开始放声大哭。欣欣爸爸和欣欣的爷爷奶奶都指责欣欣不对，让欣欣把糖给燕燕，只有欣欣妈妈当时没有强迫欣欣，想拿别的糖给燕燕。但燕燕坚决不干，就要那块糖，哭着跑回家了。妈妈怕这件小事伤了两家和气，所以事后给欣欣讲了很久的道理，说服欣欣把那块糖送去给了燕燕。
欣欣妈妈的担心：我觉得女儿不该为了一块糖这么小气。但我更害怕碍于大人的面子，最后让欣欣送出那块糖伤害了她的安全感。
专家点评：其实父母并没有真正地理解，孩子在意的到底是什么。真的是那颗软糖吗？不，孩子在意的是她感觉到自己被侵犯了!可怕的是，她的“宝柜”在不被允许的情况下被人翻了，她去保护，大多数家人居然还说她做得不对!家人的态度恐怕对这件事才是雪上加霜。幸好，当时还有欣欣妈妈捍卫了女儿的权利。我们总说要理解孩子，那就要站在孩子的角度看事情。孩子自我防御的行为是应该鼓励和赞许的，当然，在处理这件事的方式方法上可以再做些引导。
, 百拇医药
我不知道最后妈妈怎么说服女儿的，但如果方法得当，让孩子觉得安全：她的界限是被尊重的，她保护界限的行为也是被妈妈理解的。那么这颗糖实际上对孩子来讲，本身并没有多大的意义。
妈妈也可以试图跟她讲一讲：“燕燕很难过，你们经常在一块玩，如果是你这么难过，我觉得燕燕肯定也会来安慰你的。我们把糖当礼物去安慰她吧!”但不要强迫，只给孩子搭建这样一个情景，让孩子自己来决定。用这样的方式，反而能把这件事变成一个教育孩子的机会，让孩子学习从他人的视角看问题，更具同理心。
楠楠小时候爸爸妈妈工作忙，居住条件不好，只能把孩子让爷爷奶奶带回老家。等他们条件好一点后，孩子也快4岁了，才把他接了回来。当他们开始重视孩子的教育后，却看到很多书里都说孩子3岁前才是安全感培养最关键阶段。
楠楠爸爸妈妈的担心：安全感培养是不是错过了就没办法弥补了？我们的孩子是不是已经没有很好的安全感了？
, http://www.100md.com
专家点评：孩子的安全感确实从一出生就开始建立了，但是并不一定是爸爸妈妈才能给予的，如果主要照顾人跟孩子的关系非常好，孩子也会有安全感的。所以在这个案例中，如果孩子的爷爷、奶奶对孩子照顾得特别到位，他的安全感也没有问题。
我觉得父母应该担心的，是把孩子接回来后会不会影响孩子的安全感。这就要求父母做好照顾人转换之间的衔接和过渡，这点很重要。比如是不是突然把孩子接走的，如果是这样，可能会让孩子受到伤害。可以考虑接爷爷、奶奶和孩子一起回来住一段时间，让孩子和父母熟悉之后再回去。
另外，还要看原来孩子由爷爷、奶奶带的时候的具体情况，比如爸爸妈妈有没有经常回去看他，或者即使没有经常回去，是不是能经常和孩子保持联系，有心理上的连接。爷爷、奶奶又是如何向孩子解释父母托管行为的，是告诉孩子“父母根本不管你”还是“要理解爸爸妈妈，他们是在忙，是在为给你创造更好的条件而努力”。这都会让孩子与父母的心理连接不一样，需要过渡和适应的时间也不一样。让孩子觉得生活中没有太突兀的改变，这一点对孩子的安全感建立来说，非常重要。
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柠柠十分喜欢阅读绘本，但仅限于看那些情节温和、场面温馨的绘本。所有涉及妖怪、凶猛动物，或者画风稍显凌厉一些的绘本，他都统统拒绝。可是，在妈妈看来，那类绘本更能培养孩子的想象力呀!
柠柠妈妈的担心：让柠柠看他“害怕”的绘本，会影响他安全感的建立吗？还是确实应该让孩子博览群书？
专家点评： 不同的孩子，喜好本身就不一样。比如同样是女孩子，有的就喜欢小公主类的，有的可能喜欢科技类的，我们不可能强求所有孩子都喜欢同样的东西，也不可能强求孩子看他不喜欢的东西。如果孩子只是喜欢温情脉脉的、比较梦幻式的绘本，那就让他看这类好了，何必逼迫他做不喜欢的事情呢？
想象力这件事固然很重要，但没必要非要用害怕作为代价。我们成人看书难道没有自己偏好吗？干吗要求孩子一定什么都看？!所以站在孩子的角度，尊重他的选择就好了。在阅读这个话题上，还是保护孩子的阅读兴趣，比让孩子看什么书更重要。
, 百拇医药
小米两岁半，父母都是上班族，只有晚上和周末照顾孩子，平时白天由爷爷奶奶照顾，祖孙感情深厚。一般周五两位老人都会暂时离开小家庭回到自己家中休息两天，但是最近小米每周五从早上就会开始情绪不佳，等爷爷奶奶要走的时候会哭闹很久。
小米爸爸妈妈的担心：我们得让老人有自己的休息时间。但是如果坚持让老人回家，会不会伤害了孩子的安全感呢？
专家点评：在这个事件里，父母可能先要看看：最近发生了什么事情吗？因为这种改变的出现似乎有点不同寻常，所以我们先要了解和探索一下，究竟发生了什么，让孩子变得焦虑了起来？孩子的成长过程中，会有一个阶段，在他的世界里“唯我独尊”，认为所有人都是围着自己转的。但是在他慢慢成长的过程中，需要逐渐意识到，身边的大人除了照顾自己外，也有各自的生活。所以，父母可以和孩子聊一聊，如果孩子只是不想让爷爷奶奶走，可以引导他体谅爷爷奶奶要回家休息，要做些自己的事等，让孩子慢慢学着用别人的视角看事情，这也有助于让孩子从完全自我中心的角色里渐渐摆脱出来，认知到自己不是这个世界的中心。
另外，每个孩子的一生中，都要面临着很多次分离，我们可能要帮助孩子学会缓解这种分离带来的焦虑，让孩子习得情绪的不同、多元解决方案。学会处理情绪，会让孩子从内心具有安全感，而不是什么事情都必须依靠别人的陪伴。比如可以让孩子试试周末早上给爷爷奶奶打电话，晚上用视频聊天等方式缓解分离时的失落情绪等。, http://www.100md.com(苏英)
教育孩子识别自己的身体疆界，要从小培养，更需要父母在实际生活中有意识去做到。
有一次，妈妈因为临时有急事，没有来得及通知幼儿园老师，所以让彤彤在幼儿园足足等了近两个小时。虽然有老师的陪伴，事后妈妈也做了很多解释和道歉，但自此后，彤彤变得每天去幼儿园都患得患失，要强调多次：“一定别忘记接我!”
彤彤妈的担心：这件事是不是已经给彤彤的安全感带来伤害了？
专家点评：这件事是个别事件，一般来讲问题不是太大，尤其是还有老师在陪伴，并没有让孩子处在孤独无依的状态。但有两个需要注意的地方：第一，我们也许不需要和孩子过多解释来晚了的原因，在适度解释后，妈妈应该抱着孩子说：“宝贝，是不是害怕了？妈妈没来你担心了是不是？当时想什么了，跟妈妈说说。”这样的沟通，才是对孩子的紧张和担心进行的正确呼应，让孩子知道妈妈感受到了她的紧张，懂得她当时有多么不舒服。孩子最想妈妈和她共鸣的，不是听妈妈解释原因，而是想让妈妈理解“你来晚了我很烦躁、很生气、很伤心”。所以，只要把这段情绪做好呼应，让孩子体会到原来妈妈是知道我的感受的，是在意我的就好了。第二，如果事后孩子还是表现得有些担忧，妈妈在这段时间要足够稳定，每天按点接孩子。
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欣欣有个“宝柜”，里面存满了小零食。住在隔壁的小朋友燕燕来做客时，随意翻欣欣的玩具，还发现了“宝柜”，并从中拿出了一块软糖要吃。欣欣见到后马上冲过去抢回了糖，于是燕燕开始放声大哭。欣欣爸爸和欣欣的爷爷奶奶都指责欣欣不对，让欣欣把糖给燕燕，只有欣欣妈妈当时没有强迫欣欣，想拿别的糖给燕燕。但燕燕坚决不干，就要那块糖，哭着跑回家了。妈妈怕这件小事伤了两家和气，所以事后给欣欣讲了很久的道理，说服欣欣把那块糖送去给了燕燕。
欣欣妈妈的担心：我觉得女儿不该为了一块糖这么小气。但我更害怕碍于大人的面子，最后让欣欣送出那块糖伤害了她的安全感。
专家点评：其实父母并没有真正地理解，孩子在意的到底是什么。真的是那颗软糖吗？不，孩子在意的是她感觉到自己被侵犯了!可怕的是，她的“宝柜”在不被允许的情况下被人翻了，她去保护，大多数家人居然还说她做得不对!家人的态度恐怕对这件事才是雪上加霜。幸好，当时还有欣欣妈妈捍卫了女儿的权利。我们总说要理解孩子，那就要站在孩子的角度看事情。孩子自我防御的行为是应该鼓励和赞许的，当然，在处理这件事的方式方法上可以再做些引导。
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我不知道最后妈妈怎么说服女儿的，但如果方法得当，让孩子觉得安全：她的界限是被尊重的，她保护界限的行为也是被妈妈理解的。那么这颗糖实际上对孩子来讲，本身并没有多大的意义。
妈妈也可以试图跟她讲一讲：“燕燕很难过，你们经常在一块玩，如果是你这么难过，我觉得燕燕肯定也会来安慰你的。我们把糖当礼物去安慰她吧!”但不要强迫，只给孩子搭建这样一个情景，让孩子自己来决定。用这样的方式，反而能把这件事变成一个教育孩子的机会，让孩子学习从他人的视角看问题，更具同理心。
楠楠小时候爸爸妈妈工作忙，居住条件不好，只能把孩子让爷爷奶奶带回老家。等他们条件好一点后，孩子也快4岁了，才把他接了回来。当他们开始重视孩子的教育后，却看到很多书里都说孩子3岁前才是安全感培养最关键阶段。
楠楠爸爸妈妈的担心：安全感培养是不是错过了就没办法弥补了？我们的孩子是不是已经没有很好的安全感了？
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专家点评：孩子的安全感确实从一出生就开始建立了，但是并不一定是爸爸妈妈才能给予的，如果主要照顾人跟孩子的关系非常好，孩子也会有安全感的。所以在这个案例中，如果孩子的爷爷、奶奶对孩子照顾得特别到位，他的安全感也没有问题。
我觉得父母应该担心的，是把孩子接回来后会不会影响孩子的安全感。这就要求父母做好照顾人转换之间的衔接和过渡，这点很重要。比如是不是突然把孩子接走的，如果是这样，可能会让孩子受到伤害。可以考虑接爷爷、奶奶和孩子一起回来住一段时间，让孩子和父母熟悉之后再回去。
另外，还要看原来孩子由爷爷、奶奶带的时候的具体情况，比如爸爸妈妈有没有经常回去看他，或者即使没有经常回去，是不是能经常和孩子保持联系，有心理上的连接。爷爷、奶奶又是如何向孩子解释父母托管行为的，是告诉孩子“父母根本不管你”还是“要理解爸爸妈妈，他们是在忙，是在为给你创造更好的条件而努力”。这都会让孩子与父母的心理连接不一样，需要过渡和适应的时间也不一样。让孩子觉得生活中没有太突兀的改变，这一点对孩子的安全感建立来说，非常重要。
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小米两岁半，父母都是上班族，只有晚上和周末照顾孩子，平时白天由爷爷奶奶照顾，祖孙感情深厚。一般周五两位老人都会暂时离开小家庭回到自己家中休息两天，但是最近小米每周五从早上就会开始情绪不佳，等爷爷奶奶要走的时候会哭闹很久。
小米爸爸妈妈的担心：我们得让老人有自己的休息时间。但是如果坚持让老人回家，会不会伤害了孩子的安全感呢？
专家点评：在这个事件里，父母可能先要看看：最近发生了什么事情吗？因为这种改变的出现似乎有点不同寻常，所以我们先要了解和探索一下，究竟发生了什么，让孩子变得焦虑了起来？孩子的成长过程中，会有一个阶段，在他的世界里“唯我独尊”，认为所有人都是围着自己转的。但是在他慢慢成长的过程中，需要逐渐意识到，身边的大人除了照顾自己外，也有各自的生活。所以，父母可以和孩子聊一聊，如果孩子只是不想让爷爷奶奶走，可以引导他体谅爷爷奶奶要回家休息，要做些自己的事等，让孩子慢慢学着用别人的视角看事情，这也有助于让孩子从完全自我中心的角色里渐渐摆脱出来，认知到自己不是这个世界的中心。
另外，每个孩子的一生中，都要面临着很多次分离，我们可能要帮助孩子学会缓解这种分离带来的焦虑，让孩子习得情绪的不同、多元解决方案。学会处理情绪，会让孩子从内心具有安全感，而不是什么事情都必须依靠别人的陪伴。比如可以让孩子试试周末早上给爷爷奶奶打电话，晚上用视频聊天等方式缓解分离时的失落情绪等。, http://www.100md.com(苏英)