袁坚

    文学博士，早教专家，潜水员，专栏作者，出版有《猫博士育儿笔记：换个方式爱孩子》，联合翻译绘本“神奇的世界”系列，创作“小狐狸卷卷”系列儿童故事，创作“山海经”系列海洋主题幻想小说。

    前段时间被“陪孩子写作业”的吐槽刷屏，好多人都参与了这场“发泄情绪的狂欢”，也有不少人在做出各自的分析，我们家小朋友也刚好处于还需要妈妈陪伴学习的年龄。那么从我的角度，我是怎么思考和处理这个问题的呢？

    “陪读”是如何出现的？

    其实陪孩子学习不止是小学阶段，早在幼儿园阶段就开始了。最初的形态很温和，就是大家都熟悉且赞赏有加的“亲子共读”，跟孩子一起读读绘本，有趣又开心，基本不会有什么人抱怨。为什么呢？因为非功利啊!没有必须达到的目标，家长不焦虑，孩子很自由。当然也有家长会跑来问我：孩子不爱读绘本怎么办？孩子年龄比较小的，家长还会问：孩子爱撕书怎么办？孩子坐不住怎么办？..但总体而言，都是小问题。大家心里也都明白，这主要还是因为年纪小嘛，等长大点了，集中注意力的时间就会加长，对故事、对绘本的兴趣多多少少会提升的。

    但到了幼儿园大班、面临“幼升小”的时候，有一部分家长就已经开始“陪读”生涯了。跟从前不同，这时已经有了明确的目标和标准，比如必须学会20以内的算术、必须学好拼音、必须认得多少字、必须能用英文做简单的对话...项目在不断地增加 ......