在以上这个案例中，这位老师给出了非常恰当的引导。当瑞瑞和妮妮拒绝贝贝进“屋”玩游戏时，老师给出了一个建议——让贝贝做邻居，这个建议让孩子们很愉悦地采纳了，同时也让贝贝加入了他们的游戏。而如果老师这时候说：“瑞瑞，让贝贝加入你们的游戏好不好？”这其实是强制性地干扰孩子的游戏，违背了孩子的自由意志。所以，在幻想游戏中，如何和孩子对话是一门艺术。当孩子们在自己进行幻想游戏时，我们需要当一位安静的观察者;而当我们和孩子一起进行幻想游戏时，我们需要当一位聆听者与启发者，不限定任务、标准、规则，给予孩子更多开放式的游戏空间。

    幻想游戏本就具有创造性，是孩子和成人一起创造出来的游戏。因此，推荐游戏，不如推荐方法。家长们可参考德弗莱娅·雅福克的书《和孩子一起游戏》。书中，作者结合了自己近半世纪的实践经验与理论思考，介绍了几十种简单易行又妙趣横生的游戏。老师和父母们可以轻松地根据书中的指导来带领孩子游戏，让孩子在和谐愉快的时光中，健康自由地成长。

    益智的玩法——家庭导师在身边 李白

    玩耍就像是一个神奇的学校，里面住着好多厉害的导师，他们可以让孩子们对学习产生兴趣，让学习随时随地地发生，让孩子们投入地、专注地、高效地在玩乐中成长 ......