种下一棵思考树(2)
在平常生活中，我们可以通过和孩子“打破砂鍋问到底”地谈论某一件事情的方式进行练习。比如孩子吃冰淇淋被拒绝之后，简单的思考模式是“大人不给我吃”，深入的思考模式可以是“为什么不同意，为什么夏天就可以吃？”“人体需要什么样的饮食结构？”“但是为什么冰淇淋又一直受大家的喜爱？”等等，这样的思考模式有助于孩子养成跳出表象看事情的习惯，更是乐观、豁达、不盲目从众等众多健康心理特质的养成之道。
反思力
反思力是前面几种能力的综合体现，是一种自我反思的能力，是最高的思维层次，大概要到孩子10岁左右才能初步形成，在青春期时得以充分的发展，在一生中都在不断提高。
这种思考方式在日常生活中的培养，多是来源于父母允许和引导孩子说出自己的看法，并善于帮助孩子归纳、总结，启发孩子要少下绝对性的结论，要学会多反问，多寻找证据为自己的观点进行“辩护”，更重要的是在生活中让孩子多阅读，多参与各种活动，培养多种爱好，扩充社交圈，增加汲取知识、数据的能力。一个孩子的接纳度越高，见识越广，这种最高层次的思考力越有可能发展得更好。
, http://www.100md.com
林群：
课堂学习为什么重要
我主张孩子的学习还是要重视在课堂上，跟老师进行的学习。尤其是在义务教育阶段，孩子于课堂上学习的不仅是知识，更是人类几千年文化的精髓和人类文明的宝贵遗产。比如小学数学，虽然是简单的数数、计数，但其实它是人类经过几万年不断探索才有的成果，是知识的精华，必须学习，而且不能无师自通，只能由教师来传授。
当然，我也主张除了课本上的知识，课堂上的教学还应该向孩子们分享人类发现知识的过程，让学生明白科学并不是简单的书本知识的呈现，而是人类在黑暗中经过漫长的摸索，最终找到光明，发现科学。这其实是给孩子打开了学习的另一扇窗，告诉孩子，学习科学本身是充满着探索的乐趣，充满着传奇的色彩的。比如我就很愿意在学校开学时去给孩子们讲数学故事，告诉他们数学是怎么回事，数数的方式是怎么发明的，为什么要进位，包括一些数学家的故事，等等。这些关于数学研究、发展的历程会让孩子们转变数学是一门枯燥学科的看法，很多原来对数学没有兴趣、不爱做题的孩子听过我的课之后，都会对数学充满好奇心，也就不再讨厌学习它了。
, 百拇医药
张侃：
必须重视基础知识的学习
未来能变成什么样，没有人能讲得非常清楚。但就教育和学习而言，还是要非常注重基础教育。而且要把基础教育和所谓的特长教育有所区别。严格地讲，在孩子上大学之前，都是基础教育阶段，那么无论是史地政还是数理化，抑或是音乐艺术体育，都是孩子必须学习的基础内容。因为无论将来孩子继续学习什么专业，从事什么职业，没有基础是不行的。就像我们要发展新的开发区，上面要盖出多么有特色的建筑都可以，但地基是一样的，包括各种基础的管道设施都必须要有，才能撑得起上面的不同建筑形态。同样的，有了基础的知识储备，孩子才有可能延展出所谓的创意和特长。
中国基础教育体系中让孩子学习的各种知识，也是孩子认知世界和人生的基础，是科学世界观、人生观建立和形成的重要“支架”。所以那些没有经历基础教育也挣钱或获得所谓成功的人，经常会回过头来去“补课”，就是因为他们发现自己的价值体系缺少完备的基础。因此，在基础教育体系中的孩子，要踏踏实实地完成知识的学习和储备，这是作为一个完备的人所必须要接受的部分。
, 百拇医药
卓立：
让孩子学会对自己负责
在进入小学一年级之前，大部分孩子并没有真正练习过对自己负责。即便是吃喝拉撒的生活细节，在家的时候有大人操心，在幼儿园的时候有保育老师负责，孩子只负责自己愉快地玩耍就行。进入小学，生活重心从玩耍转移到有序的学习上来了，我们的孩子需要学习的第一件事情，形成的第一个意识就是：对自己负责。
在学习上，如果孩子不能对自己负责，父母拿捏不好对孩子学习参与的分寸，就很容易让孩子产生出：我是在为父母学习的错觉。因此，孩子上学后，和学业相关的事情，都要放手教给孩子自己处理，比如关于写作业，可以让孩子自己决定：是一回家就写，还是休息10分钟，吃点东西喝水后再写。写作业的时候，家长也不用全程陪在身边，而是一起看一下当天的作业量，和孩子商量一个合理的完成时间，然后就可以放手让孩子自己去做了。父母可以做家务、看书，只要不看电视、看手机、打牌就行，各做各的事，各对各的事负责，这样的意识就建立起来了。
父母对孩子的功课要张弛有度，不要一味放松，也不要绷得太紧。家庭作业有错误，一点都不可怕。提醒孩子检查，实在查不出错误也没关系，作业交上去，老师判下来，让孩子承担这种自然的后果就好，这也是在练习对自己负责。如果父母不知道到底在孩子的学习上参与多少，有一个原则可以参考：孩子能自己做的，就让他自己做。很多时候，孩子比我们想象的能干!不给孩子对自己负责的机会，今后也许他就真的不想对自己负责了。, 百拇医药(程祥玮)
反思力
反思力是前面几种能力的综合体现，是一种自我反思的能力，是最高的思维层次，大概要到孩子10岁左右才能初步形成，在青春期时得以充分的发展，在一生中都在不断提高。
这种思考方式在日常生活中的培养，多是来源于父母允许和引导孩子说出自己的看法，并善于帮助孩子归纳、总结，启发孩子要少下绝对性的结论，要学会多反问，多寻找证据为自己的观点进行“辩护”，更重要的是在生活中让孩子多阅读，多参与各种活动，培养多种爱好，扩充社交圈，增加汲取知识、数据的能力。一个孩子的接纳度越高，见识越广，这种最高层次的思考力越有可能发展得更好。
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林群：
课堂学习为什么重要
我主张孩子的学习还是要重视在课堂上，跟老师进行的学习。尤其是在义务教育阶段，孩子于课堂上学习的不仅是知识，更是人类几千年文化的精髓和人类文明的宝贵遗产。比如小学数学，虽然是简单的数数、计数，但其实它是人类经过几万年不断探索才有的成果，是知识的精华，必须学习，而且不能无师自通，只能由教师来传授。
当然，我也主张除了课本上的知识，课堂上的教学还应该向孩子们分享人类发现知识的过程，让学生明白科学并不是简单的书本知识的呈现，而是人类在黑暗中经过漫长的摸索，最终找到光明，发现科学。这其实是给孩子打开了学习的另一扇窗，告诉孩子，学习科学本身是充满着探索的乐趣，充满着传奇的色彩的。比如我就很愿意在学校开学时去给孩子们讲数学故事，告诉他们数学是怎么回事，数数的方式是怎么发明的，为什么要进位，包括一些数学家的故事，等等。这些关于数学研究、发展的历程会让孩子们转变数学是一门枯燥学科的看法，很多原来对数学没有兴趣、不爱做题的孩子听过我的课之后，都会对数学充满好奇心，也就不再讨厌学习它了。
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张侃：
必须重视基础知识的学习
未来能变成什么样，没有人能讲得非常清楚。但就教育和学习而言，还是要非常注重基础教育。而且要把基础教育和所谓的特长教育有所区别。严格地讲，在孩子上大学之前，都是基础教育阶段，那么无论是史地政还是数理化，抑或是音乐艺术体育，都是孩子必须学习的基础内容。因为无论将来孩子继续学习什么专业，从事什么职业，没有基础是不行的。就像我们要发展新的开发区，上面要盖出多么有特色的建筑都可以，但地基是一样的，包括各种基础的管道设施都必须要有，才能撑得起上面的不同建筑形态。同样的，有了基础的知识储备，孩子才有可能延展出所谓的创意和特长。
中国基础教育体系中让孩子学习的各种知识，也是孩子认知世界和人生的基础，是科学世界观、人生观建立和形成的重要“支架”。所以那些没有经历基础教育也挣钱或获得所谓成功的人，经常会回过头来去“补课”，就是因为他们发现自己的价值体系缺少完备的基础。因此，在基础教育体系中的孩子，要踏踏实实地完成知识的学习和储备，这是作为一个完备的人所必须要接受的部分。
, 百拇医药
卓立：
让孩子学会对自己负责
在进入小学一年级之前，大部分孩子并没有真正练习过对自己负责。即便是吃喝拉撒的生活细节，在家的时候有大人操心，在幼儿园的时候有保育老师负责，孩子只负责自己愉快地玩耍就行。进入小学，生活重心从玩耍转移到有序的学习上来了，我们的孩子需要学习的第一件事情，形成的第一个意识就是：对自己负责。
在学习上，如果孩子不能对自己负责，父母拿捏不好对孩子学习参与的分寸，就很容易让孩子产生出：我是在为父母学习的错觉。因此，孩子上学后，和学业相关的事情，都要放手教给孩子自己处理，比如关于写作业，可以让孩子自己决定：是一回家就写，还是休息10分钟，吃点东西喝水后再写。写作业的时候，家长也不用全程陪在身边，而是一起看一下当天的作业量，和孩子商量一个合理的完成时间，然后就可以放手让孩子自己去做了。父母可以做家务、看书，只要不看电视、看手机、打牌就行，各做各的事，各对各的事负责，这样的意识就建立起来了。
父母对孩子的功课要张弛有度，不要一味放松，也不要绷得太紧。家庭作业有错误，一点都不可怕。提醒孩子检查，实在查不出错误也没关系，作业交上去，老师判下来，让孩子承担这种自然的后果就好，这也是在练习对自己负责。如果父母不知道到底在孩子的学习上参与多少，有一个原则可以参考：孩子能自己做的，就让他自己做。很多时候，孩子比我们想象的能干!不给孩子对自己负责的机会，今后也许他就真的不想对自己负责了。, 百拇医药(程祥玮)