小手开启大世界(1)
随着手部动作的发展，孩子能够接触和了解的世界越来越广阔。父母根据孩子不同阶段的发展提供相应的指导和游戏，能够帮助孩子更好地探索世界、自我成长。
与走、跑、跳等大运动技能相比，宝宝精细动作的发展常常被父母忽视。实际上，精细动作的发展非常重要，孩子小手的发展和脑发育、心理发展是并行的。孩子的小手越灵巧，心理发展得也会越好，独立性和社会交往能力都会更强，探索世界和改变世界的本领也越大。
一起来看看不同年龄段的孩子是如何用小手开启自己的大世界的吧!
岁，通过小手探索世界
孩子小手能力的发展是促进他认知发展的重要基础。这个时期的孩子喜欢抓握东西，手是他探索环境、认识世界的工具。同时，随着孩子对手的自由使用，他活动的目的性也在逐渐增加，为后续智力的发展提供了良好的条件。
, 百拇医药
0～3个月 小手力气大，但还不会用
孩子在满月前就会注意到自己的手。虽然他还无法准确地控制双手，但只要两手出现在视线范围内，他就会盯着仔细研究一番。慢慢地，他可以弯起手臂，将手送进嘴里或者举到眼前。
轻轻抚弄婴儿的手掌，他会迅速握住你的手指，不过这并不是婴儿对你的回应，而是一种无意识的反射动作，就算在他的手心放一个摇铃，他也会本能地抓住摇铃。在出生之后的前几天，婴儿的这种抓握非常有力，几乎可以抓着你的手指将自己整个身体吊起来—但不要试图尝试，因为他并不能控制这种反应，随时可能突然将手放开。
父母可以这样做
● 对于3个月以内的孩子，父母可以多温柔地抚摸孩子的手背，帮助刺激孩子展开小手。让孩子经常抓握你的手指，等他抓紧时，把手指往外拽一拽，刺激他的手心。
, 百拇医药
● 在孩子的周围放一些适合抓握的玩具，选择那些造型简单、色彩明亮、耐咬耐洗、材质安全的软塑料玩具，让孩子随意抓取，有利于锻炼孩子手部的操作能力。
4～7个月 通过小手，孩子在探索身体
随着身体协调能力的改善，孩子会尝试用手去探索自己的身体。躺在床上时，孩子可以抓着自己的脚或脚趾;坐起来的时候，他可能会用手拍打自己的膝盖或大腿。在这个探索过程中，孩子会发现很多新奇而有趣的感觉，还会开始理解一些身体部位的作用。
父母可以这样做
● 当孩子把手放在嘴里时，父母可以轻轻地拉开孩子的小手，给他一些其他可以抓握的玩具，转移他的注意力。比如在他面前晃动一个小球，吸引他抓住。
● 跟孩子一起玩找玩具的游戏。准备一个大小适中的纸盒子，在里面放入少量孩子感兴趣的玩具，刚开始时放3个左右就可以了。妈妈可以一边示范，一边告诉孩子：“现在我们把拨浪鼓拿出来。”等孩子能稳稳地把每一个玩具都拿出来后，可以适当增加玩具的数量。
, http://www.100md.com
● 教孩子指认物品。在家中挂一幅大挂图，挂图上的物品最好是实物的，父母先指给孩子看，再让孩子自己指一指。也可以利用儿歌的方式来增加游戏的趣味，比如妈妈可以对着孩子说：“食指食指在哪里？食指食指在这里(伸出食指给孩子看)。苹果苹果在哪里？我用食指指出来(用食指指出挂图上的苹果)。”
8～12个月 捡与扔的游戏，体验小手的更多作用
孩子抓取物体的能力有很大的进步，用张开手抓的方式能捡起很多东西了，并且开始慢慢掌握如何准确地用拇指和食指或者用拇指和中指捏起东西，他会利用身边的一切小物体来练习这种技能，从线头团成的小球到掉在地上的饼干，都不放过。
孩子学会自如地伸展手指后，就开始了扔东西的新游戏，这标志著孩子的抓握能力和手眼协调能力都有了进一步的发展，同时，孩子通过“扔”与“捡”初步理解动作与结果之间的关系，在听东西落地后的声响中获得满足感。父母不能简单地告诉孩子不能扔，而是要告诉孩子什么可以扔，什么不可以扔，同时做好防护措施，提供一些不容易让孩子受伤、不容易被弄坏的东西，比如球类玩具。
, 百拇医药
父母可以这样做
● 父母先把几块积木堆起来，然后让宝宝把积木碰倒。通过这个练习，孩子可以体验小手的作用，也能学会用小手调节碰倒积木的力度。也可以在玩具上拴一根绳子，把绳子递到宝宝手里，教宝宝拉动绳子，拉动玩具。最好是圆形的玩具，这样会更容易拖动。
● 可以和宝宝玩“剪刀、石头、布”以及一些“躲猫猫”“虫虫飞”等手势游戏，这些手势可以帮助孩子更好地理解语言，是孩子口头语言发展的重要基础。
1～2岁 小手很忙，开始探索因果关系
1岁左右，孩子开始能够更加自如地运用自己的小手，能够用自己的小手使用更多的工具，比如牙刷、勺子、梳子等。到1岁半左右，孩子的手部能力有了更大的提高，他能够自如地摆弄各种小物体，探索小秘密，比如把盒子反复打开、盖上，尝试用笔涂鸦，这些活动不仅有利于增加孩子小手的灵活性，而且有助于孩子认识和学习“上”“下”等空间概念。到2岁左右，孩子的小手会非常忙碌，转旋钮、按按钮成了他们的新游戏，他们开始用小手探索事物间的因果关系。
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当孩子通过小手对物品的性质和用途有了进一步的理解和认识之后，表明他已经和婴儿有了明显的不同，这是一个里程碑式的阶段，孩子的智力在这个时期也有了一个很大的飞跃。
父母可以这样做
● 和前面找玩具的游戏相对，现在可以让孩子玩装玩具的游戏：准备一个小一些的盒子或罐子，以及一些小物品，让他练习把小物品装进罐子里。可以放一些日常用品，比如小梳子、牙刷等。也可以尝试让孩子敲打乐器，比如木琴、小鼓等，充分用忙碌的小手去探索万事万物的奥秘。
● 和孩子一起玩拼图。先选择孩子比较熟悉的图案，比如苹果、小白兔等，每个图片由3～4块拼图组成。等孩子能够熟练地拼出图案后，再逐渐增加拼图的块数和图案的难度。妈妈在旁边可以用有趣的话引导孩子：“兔子耳朵去哪了？宝宝宝宝变出来。”, http://www.100md.com(周歆媛)
与走、跑、跳等大运动技能相比，宝宝精细动作的发展常常被父母忽视。实际上，精细动作的发展非常重要，孩子小手的发展和脑发育、心理发展是并行的。孩子的小手越灵巧，心理发展得也会越好，独立性和社会交往能力都会更强，探索世界和改变世界的本领也越大。
一起来看看不同年龄段的孩子是如何用小手开启自己的大世界的吧!
岁，通过小手探索世界
孩子小手能力的发展是促进他认知发展的重要基础。这个时期的孩子喜欢抓握东西，手是他探索环境、认识世界的工具。同时，随着孩子对手的自由使用，他活动的目的性也在逐渐增加，为后续智力的发展提供了良好的条件。
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0～3个月 小手力气大，但还不会用
孩子在满月前就会注意到自己的手。虽然他还无法准确地控制双手，但只要两手出现在视线范围内，他就会盯着仔细研究一番。慢慢地，他可以弯起手臂，将手送进嘴里或者举到眼前。
轻轻抚弄婴儿的手掌，他会迅速握住你的手指，不过这并不是婴儿对你的回应，而是一种无意识的反射动作，就算在他的手心放一个摇铃，他也会本能地抓住摇铃。在出生之后的前几天，婴儿的这种抓握非常有力，几乎可以抓着你的手指将自己整个身体吊起来—但不要试图尝试，因为他并不能控制这种反应，随时可能突然将手放开。
父母可以这样做
● 对于3个月以内的孩子，父母可以多温柔地抚摸孩子的手背，帮助刺激孩子展开小手。让孩子经常抓握你的手指，等他抓紧时，把手指往外拽一拽，刺激他的手心。
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● 在孩子的周围放一些适合抓握的玩具，选择那些造型简单、色彩明亮、耐咬耐洗、材质安全的软塑料玩具，让孩子随意抓取，有利于锻炼孩子手部的操作能力。
4～7个月 通过小手，孩子在探索身体
随着身体协调能力的改善，孩子会尝试用手去探索自己的身体。躺在床上时，孩子可以抓着自己的脚或脚趾;坐起来的时候，他可能会用手拍打自己的膝盖或大腿。在这个探索过程中，孩子会发现很多新奇而有趣的感觉，还会开始理解一些身体部位的作用。
父母可以这样做
● 当孩子把手放在嘴里时，父母可以轻轻地拉开孩子的小手，给他一些其他可以抓握的玩具，转移他的注意力。比如在他面前晃动一个小球，吸引他抓住。
● 跟孩子一起玩找玩具的游戏。准备一个大小适中的纸盒子，在里面放入少量孩子感兴趣的玩具，刚开始时放3个左右就可以了。妈妈可以一边示范，一边告诉孩子：“现在我们把拨浪鼓拿出来。”等孩子能稳稳地把每一个玩具都拿出来后，可以适当增加玩具的数量。
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● 教孩子指认物品。在家中挂一幅大挂图，挂图上的物品最好是实物的，父母先指给孩子看，再让孩子自己指一指。也可以利用儿歌的方式来增加游戏的趣味，比如妈妈可以对着孩子说：“食指食指在哪里？食指食指在这里(伸出食指给孩子看)。苹果苹果在哪里？我用食指指出来(用食指指出挂图上的苹果)。”
8～12个月 捡与扔的游戏，体验小手的更多作用
孩子抓取物体的能力有很大的进步，用张开手抓的方式能捡起很多东西了，并且开始慢慢掌握如何准确地用拇指和食指或者用拇指和中指捏起东西，他会利用身边的一切小物体来练习这种技能，从线头团成的小球到掉在地上的饼干，都不放过。
孩子学会自如地伸展手指后，就开始了扔东西的新游戏，这标志著孩子的抓握能力和手眼协调能力都有了进一步的发展，同时，孩子通过“扔”与“捡”初步理解动作与结果之间的关系，在听东西落地后的声响中获得满足感。父母不能简单地告诉孩子不能扔，而是要告诉孩子什么可以扔，什么不可以扔，同时做好防护措施，提供一些不容易让孩子受伤、不容易被弄坏的东西，比如球类玩具。
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父母可以这样做
● 父母先把几块积木堆起来，然后让宝宝把积木碰倒。通过这个练习，孩子可以体验小手的作用，也能学会用小手调节碰倒积木的力度。也可以在玩具上拴一根绳子，把绳子递到宝宝手里，教宝宝拉动绳子，拉动玩具。最好是圆形的玩具，这样会更容易拖动。
● 可以和宝宝玩“剪刀、石头、布”以及一些“躲猫猫”“虫虫飞”等手势游戏，这些手势可以帮助孩子更好地理解语言，是孩子口头语言发展的重要基础。
1～2岁 小手很忙，开始探索因果关系
1岁左右，孩子开始能够更加自如地运用自己的小手，能够用自己的小手使用更多的工具，比如牙刷、勺子、梳子等。到1岁半左右，孩子的手部能力有了更大的提高，他能够自如地摆弄各种小物体，探索小秘密，比如把盒子反复打开、盖上，尝试用笔涂鸦，这些活动不仅有利于增加孩子小手的灵活性，而且有助于孩子认识和学习“上”“下”等空间概念。到2岁左右，孩子的小手会非常忙碌，转旋钮、按按钮成了他们的新游戏，他们开始用小手探索事物间的因果关系。
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当孩子通过小手对物品的性质和用途有了进一步的理解和认识之后，表明他已经和婴儿有了明显的不同，这是一个里程碑式的阶段，孩子的智力在这个时期也有了一个很大的飞跃。
父母可以这样做
● 和前面找玩具的游戏相对，现在可以让孩子玩装玩具的游戏：准备一个小一些的盒子或罐子，以及一些小物品，让他练习把小物品装进罐子里。可以放一些日常用品，比如小梳子、牙刷等。也可以尝试让孩子敲打乐器，比如木琴、小鼓等，充分用忙碌的小手去探索万事万物的奥秘。
● 和孩子一起玩拼图。先选择孩子比较熟悉的图案，比如苹果、小白兔等，每个图片由3～4块拼图组成。等孩子能够熟练地拼出图案后，再逐渐增加拼图的块数和图案的难度。妈妈在旁边可以用有趣的话引导孩子：“兔子耳朵去哪了？宝宝宝宝变出来。”, http://www.100md.com(周歆媛)