1976年，五味太郎的绘本《我是大象》由福音馆的绘本月刊《科学之友》第83期出版。也就是说，绘本的权威出版社福音馆是将这本书视为科学绘本的。在我看来，它确实是一本有高度、有难度、有创意的科学绘本，这本书被引进中国的时候，正是由我翻译的。

    教孩子进行科学思考

    如何解读作为科学绘本的《我是大象》这本书呢？如果有人说，因为这本书介绍了大象有多高、有多重，力气有多大，吃得有多多，跑得有多快这些知识，所以是科学绘本，这么说当然不能说不对，但是仅做这样的理解，则是将《我是大象》里的“科学”看得太低了，甚至还有买椟还珠之憾。因为前面所说的关于大象的这些知识，孩子也可以通过观察获得，但是更高一步的“知识”，孩子就难以自己发现了，《我是大象》所揭示、传达的，就是这样有高度的知识。我认为，《我是大象》里珍贵的珍珠，是介绍知识时所含藏的一系列科学思考方式—教会孩子科学思考的方式，永远比告诉他具体的知识更有高度，也更有难度。

    《我是大象》都蕴含哪些科学思考方式呢？

    真实与虚拟的差异

    这本绘本通篇是以第一人称的口吻讲述的 ......