医教结合 帮多动症孩子“静”下来
医生手记
磊磊是我们开展“医教结合”项目时认识的一名三年级小学生，调皮捣蛋在学校出了名。他整天动个不停，上课坐不住，经常插话，影响课堂纪律；家庭作业拖拉，需要家长陪伴督促到很晚才能做完；粗心大意，丢三落四，学习成绩在班级里倒数；喜欢怪罪别人，经常和同学打架，总是难以控制地乱发脾气，还会把学习用品从窗户扔出去。经诊断，磊磊患有多动症，我们让他坚持服药，并且对他父母和所在班级的老师进行了多动症相关知识的培训，教授基本的行为治疗方法。老师积极配合，对磊磊的在校表现进行反馈，让医生能够更好地根据情况调整药物剂量，优化治疗。很快，磊磊有了明显进步：上课听讲认真了，作业速度加快了，学习自主性增强了，学习成绩提高了，与同学之间的关系也变得融洽了。现在，磊磊已经是一名表现不错的预备班学生了。
金金是老师家长眼中聪明的笨孩子，人很机灵，一点就通，但就是注意力不集中：上课开小差，做小动作；考试粗心大意，抄错数字，看错题目；课堂作业经常做不完；家庭作业磨蹭，没有监督需要做到晚上10时以后。四年级时，金金成绩下降明显，就医后被诊断为多动症，需要进行药物治疗。父母让金金吃了一个月药，吃药期间金金的各方面表现都有明显进步，但是父母担心药吃多了影响孩子身体，期末考试后就自行停药了。现在金金五年级了，成绩差，有厌学情绪，疲惫不堪的父母无计可施 ......
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磊磊是我们开展“医教结合”项目时认识的一名三年级小学生，调皮捣蛋在学校出了名。他整天动个不停，上课坐不住，经常插话，影响课堂纪律；家庭作业拖拉，需要家长陪伴督促到很晚才能做完；粗心大意，丢三落四，学习成绩在班级里倒数；喜欢怪罪别人，经常和同学打架，总是难以控制地乱发脾气，还会把学习用品从窗户扔出去。经诊断，磊磊患有多动症，我们让他坚持服药，并且对他父母和所在班级的老师进行了多动症相关知识的培训，教授基本的行为治疗方法。老师积极配合，对磊磊的在校表现进行反馈，让医生能够更好地根据情况调整药物剂量，优化治疗。很快，磊磊有了明显进步：上课听讲认真了，作业速度加快了，学习自主性增强了，学习成绩提高了，与同学之间的关系也变得融洽了。现在，磊磊已经是一名表现不错的预备班学生了。
金金是老师家长眼中聪明的笨孩子，人很机灵，一点就通，但就是注意力不集中：上课开小差，做小动作；考试粗心大意，抄错数字，看错题目；课堂作业经常做不完；家庭作业磨蹭，没有监督需要做到晚上10时以后。四年级时，金金成绩下降明显，就医后被诊断为多动症，需要进行药物治疗。父母让金金吃了一个月药，吃药期间金金的各方面表现都有明显进步，但是父母担心药吃多了影响孩子身体，期末考试后就自行停药了。现在金金五年级了，成绩差，有厌学情绪，疲惫不堪的父母无计可施 ......
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