大学生同伴教育候选人艾滋病知识和态度基线调查
获得性免疫缺陷综合征,实践,非专业(类目词)
 |
| 第1页 |
参见附件(186KB，2页)。
何忠虎 季成叶 张冰 北京大学儿童青少年卫生研究所 北京大学儿童青少年卫生研究所 北京大学儿童青少年卫生研究所
【摘要】目的了解大学生同伴教育候选人艾滋病知识、态度的基线水平,剖析以往培训的经验与不足,为改进同伴教育者的教育与训练提供依据。方法对北京市大学生同伴教育候选人163名进行艾滋病知识、态度的问卷调查。结果艾滋病知识整体水平有待提高,知识均分为20.78分(满分26分),理论知识较高,但联系生活实际和难度较大题目的得分较低,医学专业学生优于非医学专业者。对HIV/AIDS感染者的关爱态度不够理想,态度均分为12.38分(满分19分),存在较明显的躲避倾向;女生关爱态度较男生更积极。知识水平与关爱态度无相关性(P0.05)。结论健康教育可显著提高大学生知识水平,但需注意理论与实际应用相结合;道德、关爱、伦理教育应成为重点教育内容。医学专业较其他专业学生更适宜成为同伴教育者。
【关键词】 获得性免疫缺陷综合征 知识 态度 实践 教育 非专业(类目词) 学生
【分类号】G647.9;
同伴教育(peer education)作为学校预防艾滋病教育的有效方法之一,应用日益广泛。该研究对北京市5所高校同伴教育候选人进行调查,旨在通过了解其艾滋病知识与关爱态度水平,分析以往健康教育的经验与不足,为更有效地筛选同伴教育者,向他们传授正确的知识,促进态度和行为转变提
------
[摘要] 目的 了解大学生同伴教育候选人艾滋病知识、态度的基线水平，剖析以往培训的经验与不足，为改进同伴教育者的教育与训练提供依据。方法 对北京市大学生同伴教育候选人163名进行艾滋病知识、态度的问卷调查。结果 艾滋病知识整体水平有待提高，知识均分为20.78分(满分26分)，理论知识较高，但联系生活实际和难度较大题目的得分较低，医学专业学生优于非医学专业者。对HIV/AIDS感染者的关爱态度不够理想，态度均分为12.38分(满分19分)，存在较明显的躲避倾向；女生关爱态度较男生更积极。知识水平与关爱态度无相关性(P>0.05)。结论 健康教育可显著提高大学生知识水平，但需注意理论与实际应用相结合；道德、关爱、伦理教育应成为重点教育内容。医学专业较其他专业学生更适宜成为同伴教育者。
[关键词] 获得性免疫缺陷综合征；知识，态度，实践；教育，非专业(类目词)；学生
[中图分类号] C479 R 512.91 [文献标识码] A [文章编号] 1000-9817(2005)10—0803-03
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(186KB，2页)。