父母教养方式与学习不良儿童孤独感的相关研究
教育,方法,父亲,母亲,学习障碍,相互影响分析
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李艳红 天水师范学院教育学院
【摘要】目的探讨父母教养方式对学习不良儿童孤独感的影响,为促进学习不良儿童的心理健康发展提供依据。方法采用儿童孤独量表、父母教养方式问卷分别对一般儿童102名和学习不良儿童96名施测。结果学习不良儿童在父母“情感温暖”及“惩罚严厉”2个维度得分和一般儿童比较,差别有统计学意义(P0.01),孤独感得分显著高于一般儿童(P0.01);学习不良儿童的孤独感与父母的“情感温暖”呈显著负相关,与父母的“惩罚严厉”、“拒绝否认”呈显著正相关。结论父母教养方式与学习不良儿童的孤独感有关,父母应改变其不良的教养方式。
【关键词】 教育 方法 父亲 母亲 学习障碍 孤独 儿童 相互影响分析
【分类号】R749.94;
国内外学者对父母教养方式与子女人格发展和健康水平进行了大量研究[1-3]。笔者对父母教养方式与学习不良儿童孤独感之间的相关程度进行了探讨,以期为心理、教育工作者提供理论依据,为促进学习不良儿童的心理健康发展提供新的思路。1对象与方法1.1对象以天水市6所普通中学初
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【摘要】目的探讨父母教养方式对学习不良儿童 孤独感的影响，为促进学习不良儿童的心理健康发展提供依据。方法采 用儿童孤独量表、父母教养方式问卷分别对一般儿童102名和学习不良儿童96名施测。结果学习不良儿童在父母“情感温暖”及“惩罚严厉”2个维度得分和一般儿 童比较，差别有统计学意义(P<0.01)，孤独感得分显著高于一般儿童(P<0.01)； 学习不良儿童的孤独感与父母的“情感温暖”呈显著负相关，与父母的“惩罚严厉”、“拒 绝否认”呈显著正相关。结论父母教养方式与学习不良儿童的孤独感有 关，父母应改变其不良的教养方式。
【关键词】教育；方法；父亲；母亲；学习障碍；孤独；儿童；相互影 响分析
【中图分类号】R 395.6R 179B 844.1【文献标识码】A【文章编号】 1000-9817(2005)11-0909-02
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