保定市高校教师工作倦怠及其影响因素分析
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【摘要】 目的 了解国内高校教师的工作倦怠现状，为缓解教师的工作倦怠提供理论依据。 方法 采用Maslach倦怠量表(MBI)对保定市512名高校教师进行了调查。 结果 男性教师非人性化程度比女性严重，同时比女性体会到更多的个人成就感；年轻教师情感耗竭程度高而个人成就感低；低职称教师总体倦怠水平高；博士学历教师情感耗竭程度高，本科学历教师个人成就感低；经济收入方面，基本满意和不满意的教师情感耗竭程度高。 结论 高校教师的工作倦怠在性别、年龄、职称、学历和经济收入方面存在差异。
【关键词】工作；疲劳；因素分析，统计学；学生保健服务
【中图分类号】G 478.2
【文献标识码】A
【文章编号】 1000-9817(2006)09-0824-02
随着我国高等教育的发展，高校不断扩招，教师的工作量不断加大；在各种任职、晋升条件等硬性指标不断提高的压力下，工作负荷普遍增加，精神压力大，身心疲惫，教师的工作倦怠引起了普遍重视。Farber估计，有5%～20%的美国教师已在工作倦怠状态。笔者通过本次调查，试图了解我国高校教师工作倦怠情况及影响因素，为让高校教师远离工作倦怠提供理论基础。
1对象与方法
在保定市高校中随机抽取526名教师，以教研室为单位进行调查。将一般情况调查表与Maslach教师职业倦怠量表(Maslach burnout inventory，MBI)设计为一套调查表，由调查员说明此次调查的意义和注意事项，被调查者现场集体统一填写答卷并收回。量表包括情感耗竭、非人性化和个人成就感3个维度，共22题，7点计分，0表示“非常不符合”，6表示“非常符合”，各维度的得分为本维度所有项目的总分。如果在情感耗竭、非人性化维度得分越高，个人成就感维度得分越低，则倦怠程度越严重。此次调查共发放问卷526份，回收有效问卷512份，其中男性301人 ......
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