以多媒体教学方式开展小学健康教育课探讨
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【关键词】 卫生教育;方法;学生
随着科学技术经济的迅猛发展，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大的提高，许多疾病得到了根治，人们的健康状况大为改善。但人们也逐渐意识到，健康不仅是没有疾病，而是在身体、心理和社会发展方面都保持完美状态。小学健康教育课程是以增进小学生健康为主要目的的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。
健康教育以体育卫生和保健基础知识为主，是小学生健康成长的一门重要课程，但又具有深奥、枯燥的特点，因此部分小学生不太感兴趣，这是健康教育课的难点。目前，究竟怎样上好健康教育课，怎样使体育卫生和保健基础知识由难变易，怎样培养小学生自我保护和自我锻炼的意识及能力，养成良好的卫生习惯和运动习惯，是教育界面临的一大难题。笔者认为，采用当今日益兴起的现代化教学手段，运用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，优化小学健康教育课，起到很好的辅助作用。
1 使用录像，让学生了解生活，激发学习兴趣
健康教育的主要目的是给学生传授基本的卫生知识。就教材而言，虽然与学生密切相关，贴近学生生活，但由于受知识水平和生活经验的制约，学生上健康教育课的概念与目的依然较为模糊。用单纯的讲授法，往往不能激发大学生学习主动性。如果用录像，就会给学生提供一个大的空间，把生活中不注意的小事集中放出来，让学生看得见，听得着，同时触动学生的心灵，从而达到激发兴趣的目的。例如:在讲授《保护视力》课程时，笔者运用摄像机追踪近视学生，把近视在日常生活中诸多不方便的地方拍下来，如走路撞电线杆、摔跤、距离远看不见等，让学生们在轻松愉快中观察，明白不注意保护视力，变成近视后带来的诸多不便。同时，教师加以语言描述，激发学生的兴趣，在教学中发挥学生的主体地位，使教师教得轻松，学生学得愉快。
2 利用实物投影，让学生了解自我，使学习变被动为主动
由于现代教学手段的飞速发展，多媒体对于课堂来说并不陌生。在课堂教学中运用实物投影，及时反馈，让学生发现自己的不足，纠正缺点，对于健康教育课来说，是实物投影最好的用武之地。例如:在《保护牙齿》一课中，只采用讲述教学，学生学习的效果不是很理想。如果使用牙齿模型教具，用实物投影，让学生自己表演给别的学生看，边看边学，有缺点或错误的地方学生就会指出来，同时产生及时纠正的强烈愿望。这时，教师可以抓住这个契机，传授正确的方法，使学生变被动为主动，学习的主动性大大增强，效果更好。教师也能在反馈信息中及时检查教学效果，通过师生的主动交流，培养学生自我保健的意识与能力。
3 利用幻灯，集中学生注意力，提高学习效率
幻灯作为传统的电教媒体，操作简单，教具制作也方便、省时。在《保护牙齿》一课中，牙齿的结构本身很复杂，名称又难记。用幻灯进行教学，如果教师引导学生去理解，学生在注意力高度集中的情况下，能减少记忆时间，提高学习效率。
综上所述，健康教育对中小学生来说，越来越重要，已经成为提高学生身体素质的重要途径。实践表明，多媒体组合教学和现代化教学手段更能充分调动学生学习兴趣，使学生发挥更大的主动作用，乐于接受新知识，教师的角色也随之真正变为启发性的，有效地提高了学生的学习效果。
【作者单位】 江苏省张家港市金港中心小学，215600。
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