家庭环境与高考学生抑郁焦虑症状的相关性研究
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戴兴康 俞爱月 钱锋 许建英 徐雪芳 周振亚 浙江省绍兴县疾病预防控制中心 绍兴文理学院医学院 浙江省绍兴县疾病预防控制中心 绍兴县教育局 绍兴县教育局 绍兴县教育局
【摘要】目的了解高考学生家庭客观和主观(心理)环境对抑郁、焦虑症状形成的影响程度,为改善家庭心理环境、培养学生健康心理提供科学依据。方法使用自编一般情况调查问卷、抑郁量表(CES-D)、焦虑自评量表(SAS)和家庭环境量表中文版(FES-CV),对1 663名高考学生进行评估。结果高考学生抑郁症状检出率为29.65%,焦虑症状检出率为13.05%,且抑郁、焦虑症状学生与家庭心理环境密切相关,亲密性、娱乐性、组织性是抑郁、焦虑症状发生的保护因素,矛盾性是抑郁、焦虑症状形成的危险因素。结论改善家庭心理环境是塑造学生健康心理,降低抑郁和焦虑症状的有效途径。
【关键词】 抑郁 焦虑 家庭 环境 教育考核 学生
【基金】2005年绍兴县社会发展(卫生、环保)科技项目
【分类号】G444
高考作为高中学生一次重大的生活事件,影响着大部分学生的行为。心理学认为,焦虑、抑郁等不良情绪既是生活事件的应激后果,也是自杀行为较强的预测因素[1]。由于家庭环境是影响高中生心理健康的重要因素之一,良好的家庭环境有助于提高高中生的心理健康水平[2]。该课题通过研
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【摘要】目的了解高考学生家庭客观和主观(心理)环境对抑郁、焦虑症状形成的影响程度，为改善家庭心理环境、培养学生健康心理提供科学依据。方法使用自编一般情况调查问卷、抑郁量表(CES-D)、焦虑自评量表(SAS)和家庭环境量表中文版(FES-CV)，对1663名高考学生进行评估。结果高考学生抑郁症状检出率为29.65%，焦虑症状检出率为13.05%，且抑郁、焦虑症状学生与家庭心理环境密切相关,亲密性、娱乐性、组织性是抑郁、焦虑症状发生的保护因素，矛盾性是抑郁、焦虑症状形成的危险因素。结论改善家庭心理环境是塑造学生健康心理，降低抑郁和焦虑症状的有效途径。
【关键词】抑郁；焦虑；家庭；环境；教育考核；学生
【中图分类号】R179R 395.6G 444
【文献标识码】A
【文章编号】1000-9817(2007)01-0036-03
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