浅析教与学的和谐在健康教育课中的优化作用
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【文献标识码】 B
【中图分类号】 G 479 G 424
【文章编号】 1000-9817(2007)03-0269-01
【关键词】 教学；方法；健康教育；学生保健服务
学校健康教育指通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同奋斗，给学生提供完整的、积极的健康经验和知识结构[1]。依据《学校卫生工作条例》，高等院校已相继开设健康教育选修课。如何有效地对大学生实施健康教育，提高健康教育课的质量，是需要探讨的课题。笔者在10 a的非医学专业学生健康教育教学实践中感到，教与学的和谐是健康教育成功的关键，和谐的健康教育课对学生的身心健康能起到有益、有效的作用。
1 和谐健康教育的含义
和谐教育是从创设和谐的情境入手，协调各种教育力量，以教学为中心，使学生达到全面和谐发展目标的教育思想[2]。和谐的健康教育是按照系统论的观点，力求教师、学生、教学内容和教学方法4要素之间始终处于密切配合、互相协调的完美状态，从而提高健康教育课的效率，使学生的不良生活行为和方式得以改变，身心问题能够解决，显现高质量的生活水平。
2 努力营造健康教育过程的自身和谐
2.1 教师与学生的和谐
2.1.1 良好的个性品质 教师具有优秀的个性品质是教者与学者之间建立良好人际关系的根本保证：真诚能赢得学生的理解；有责任心是获得学生信任的基本条件；尊重学生人格是承认学生在学习活动中的主体地位 ......
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