某高校开展健康行为与自我保健教学效果评价
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【文献标识码】A
【中图分类号】R 179R 161.5G 479
【文章编号】1000-9817(2007)06-0546-02
【关键词】 健康行为；卫生服务；教学；评价研究；学生
开展自我保健是一项投资少、见效快的预防疾病措施，是社会进步和医学发展的必然趋 势[1]。健康行为干预和普及自我保健知识是学校健康教育的重要内容。因此 ，高校的健康教育应适应时代的发展和需要，以提高大学生的身体素质和自我保健的综 合 能力，并提出有效、可行的办法，是非常必要的。为评价学校健康教育效果，2006年3-5 月辽东学院在部分大学生中尝试采用“参与式教学方法”[2-6]，开展健康行为与 自我保健的实验教学，以探讨实验教学后大学生自我保健状况。
1对象与方法
1.1对象 选择辽东学院2004和2005级选修“健康行为与自我保健”课程 的大学生共76名为实验教学对象，随机抽查未选修学生100名为对照组。在开课时对所有调 查对象统一发放调查问卷，实验教学组和对照组的健康知识、自我保健行为、健康行为 形成情况和健康信念等差异均无统计学意义。男女比例为0.94∶1，平均年龄(21.58±0.95) 岁。
1.2方法
1.2.1问卷设计 参考有关调查设计问卷[7]，内容包括一般 情况、卫生保健知识、自我保健行为、健康行为形成情况和健康信念等方面。
1.2.2教学方法 以学生为中心[8-9]，采用问题讨论形式[1 0 ]，由教师指导学生参与整个教学过程 ......
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