海南省小学生数学能力基础水平调查(2)
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参见附件(251KB，3页)。
2.4 不同年级儿童数学能力评价等级分布不同年级儿童在数学运算领域、逻辑思维与空间-视觉功能领域、总量表得分评价等级的构成见表4～6。
由表4可见，随着年级的增高，在数学运算领域居于优秀和中上等级的学生比例呈上升 趋势(四年级除外)，而较差等级的学生的比例则呈下降趋势，且组间差异有统计学意义(P <0.000 1)。
由表5可见，从三年级开始，随着年级的增高，逻辑思维与空间-视觉功能领域评价等级 居于优秀和中上的学生比例呈上升趋势，而评价等级居于较差的学生的比例则呈下降趋势，组间差异有统计学意义(P<0.000 1)。
由表6可见，从三年级开始，随着年级的增高，数学能力总量表评价等级居于优秀和中上的 学生比例呈上升趋势，而评价等级居于较差的学生的比例则呈下降趋势，且组间差异有统计 学意义(P<0.000 1)。
3讨论
David等[4]的研究结果表明，智力是没有性别差异的，但男生在算术运算、算术推 理、空间认知等方面均明显优于女生。国内有研究报道，不同文化背景中男生逻辑思维能力 的总体水平显著高于女生，且较女生的水平稳定[5]。本研究结果与此相符。可能 原因：(1)女孩从小活动范围较窄，接触的人较多是教育、医疗服务性行业，社会上关于女 性在数学领域成功率低的传统观念对女孩产生消极影响 ......
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