中职生学习自我效能感及其与学习适应性的关系(1)
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【摘要】目的 探讨中职生的学习自我效能感及其 与学习适应性的关系，为中等职业技术教育的改革提供依据。 方法 采用 “学习自我效能感”量表和“学习适应性测验(AAT)”对465名中职生和246名普高生进行 测查。 结果 中职生的学习自我效能感较差，在基本能力感、控制感和全 量表分上均显著低于普高生，在良好学习结果信念、目标达成、天资感和积极的自我预期方 面更缺乏自信，自我怀疑感、易受干扰感、不良环境感受、无能为力感更强。中职生的学习 自我效能感存在性别差异，目标达成感、天资感、自我怀疑感、基本能力感和全量表得分， 男生大于女生。中职生的学习自我效能感的各因子和总分与学习适应性的各因子和总分存在 显著正相关。学习适应性各因子对基本能力感、控制感和学习自我效能感总分有显著的正向 预测作用。 结论 中职生的学习自我效能感较差，学习适应性是影响学习 自我效能感的重要因素。
【关键词】 自我评价(心理学)；适应，心理学；学习；因素分析，统计 学；学生
【中图分类号】R 179R 395.6G 442【文献标识码】A【文章编号】1 000-9817(2007)06-0515-02
Perceived Academic Self-efficacy and Its Relation with the Academic Ada ptability Among Vocational Students in Senior Middle School/ SHI Yue-jia n. Faculty of Education and Technology, Huzhou Teachers College , Huzhou(313000), Zhejiang Province,China
【Abstract】Objective To study the perceived academic self-e fficacy and its relation with the academic adaptability of vocational students i n senior middle school, and to provide evidence for the reformation of senior vo cational teaching ......
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