【文献标识码】B

    【中图分类号】R 179R 161.5G 479

    【文章编号】1000-9817(2007)06-0570-02

    【关键词】 健康教育；教学形式；评价研究；学生保健服务

    健康教育是高校工作的一个重要组成部分。1990年国务院颁布的《学校卫生工作条例》 和1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，都确立了 学校教育要树立“健康第一”的指导思想，这为高校健康教育工作明确了目标。近10 a来， 笔者在高校从事健康教育工作中，努力把这一指导思想落实到健康教育教学中，在课时少、 内容多，教师少、学生多的情况下，不断研究探索，合理选择教学内容，安排教学时间，灵 活教学形式，取得了一定的成效。在教学过程中，笔者深刻体会到在高校中开展健康教育十 分必要，也深切体会到当今高校健康教育与国家政策要求还相差甚远。

    1高校健康教育的重要性

    健康是当代大学生成才的重要条件。改革开放以来，随着人们生活水平不断提高，富裕生活 方式导致疾病谱

    发生了很大的变化。艾滋病、非典、禽流感等新的传染性疾病的出现，使人 们健康意识越来越强，对健康知识的需求也越来越多。世界卫生组织宪章指出：“健康不仅 是免于疾病和虚弱，而且是保持身体上、精神上和社会适应方面的完美状态。”这个定义改 变了以往健康仅指免于疾病的单一概念，明确地提出人的生命过程中生理、心理、适应社会 活动等多方面的要求。随着健康概念的扩展，在高校进行健康教育就是要通过有计划、有步 骤、较系统地学习，使学生们能够掌握健康的知识和技能，自愿地、主动地采取有益健康的 行为和生活方式来达到保护和促进健康的目的。笔者曾采用国家乙肝控制促进委员会的乙肝 知识问卷 ......