初中生抑郁焦虑与生活满意度及自我意识的相关性(2)
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Piers-Harris儿童自我意识量表 (PHSCS)[8]评价学生对自己在环境和社会中所处 的地位的认识以及自身的价值观念，包括行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、 合群、幸福与满足6个维度的综合评价，分量表得分或者总分过低显示某方面存在困难，得 分过高反映在某方面对自己的要求过高。
Cronbach α系数反映量表的内部一致性，CES-D，T-AI，MSLSS和PHSCS的Cronbach α系数 分别为0.914，0.799，0.905和0.891，生活满意度5个维度分量表的Cronbach α系数范围为 0.723～0.841，自我意识6个维度分量表的Cronbach α系数为0.590～0.740，4个量表 及其分量表的内部一致性均较满意。
以班级为单位，在同一时间段使用4个量表和一般社会人口统计学问卷对上述学生进行调查 。要求被调查的学生集中在教室填写问卷，同时要求自愿独立完成，调查人员统一讲解量表 的正确填写方法并解答学生的疑问，问卷完成后由调查员当场收回。应用CES-D和T-AI，MSL SS，PHSCS及相应的评价标准[4-9]判断每个学生心理症状和情绪状态。
1.3 数据管理和统计分析 所有资料先经Epi Data软件建立数据库，采用双 录入检错。使用SPSS 10.0版统计分析软件进行统计学分析与处理，主要统计方法有信度分 析、方差分析、t检验和χ2检验。
2 结果
2.1 抑郁、焦虑症状和自我意识异常的分布特征 调查对象中肯定存在抑郁 情绪的有809人(17.9%)，女生中有384人，女生抑郁检出率(19.1%)高于男生(16.9%) ；239名学生存在特质焦虑情绪，女生特质焦虑检出率(5.4%)略高于男生(5.2%)；筛查 出839名学生存在抑郁或特质焦虑症状，女生中存在抑郁或特质焦虑任一症状的检出率(19. 6%)高于男生(17.7%)，且女生抑郁和特质焦虑情绪同时存在的检出率(4.8%)高于男 生(4.5%)；筛查出自我意识偏低学生1 317人，女生自我意识偏低的检出率(27.8%)低于 男生(30.2%)，自我意识偏高的检出率(30.0%)高于男生(27.6%)。初一学生的抑郁、特质 焦虑、抑郁或者特质焦虑任何一项、抑郁和特质焦虑同时存在、自我意识偏低的检出率均低 于初二学生 ......
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