大学生社会支持和应对方式与抑郁和焦虑情绪的关系(2)
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2.2 大学生社会支持状况 男生在社会支持总分、客观支持、支持利用方面 的得分均比女生低，差异有统计学意义(P<0.01)，见表2。
2.3 大学生抑郁、焦虑状况 大学生抑郁得分的平均值为(13.2±8.6) 分，与常模(11.52±9.43)分比较差异有统计学意义(P<0.01)。其中239人(16.52 %)可能有抑郁症状，272人(18.78%)肯定有抑郁症状。
大学生焦虑总分的平均值为(34.05±6.7)分，与常模(29.78±10.07)分比较差异有统 计学意义(P<0.01)，其中有234人(16.16%)有焦虑症状。
2.4 心理压力应对方式、社会支持与抑郁、焦虑情绪的相关分析 控制性别 、年级、专业、生源、是否独生子女等可能的影响因素，将心理压力应对方式各因子及社会 支持各维度与抑郁、焦虑进行相关分析，结果表明除因子总结经验(f3)与抑郁无相关外 ，心理压力应对方式的其余各因子与抑郁、焦虑均有相关性。其中心理调节机制维度的4个 因子(调整心态、总结经验、调整情绪、调整认知)及倾诉求助、转移、合理化与抑郁、焦虑 呈负相关；而自我防御机制的4个因子(推诿、压抑、幻想、退避)及宣泄呈正相关。社会支 持各维度的评分与抑郁、焦虑均呈负相关性，表现为社会支持各维度得分越高，大学生的抑 郁、焦虑得分越低，见表3，4。
3 讨论
应对方式是个体面对有压力的情境和事件时所采取的认知和行为方式。许多研究均表明，应 对方式与心理健康密切相关[7-8]。本研究发现,应对方式与大学生抑郁、焦虑之间 存在显著相关 ......
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