目前有关大学生应对方式的研究分类结果差别很大，不能有效、全面地反映当前大学生群体的压力应对方式，无法准确地揭示我国大学生压力应对方式的特点。

    3 大学生应对方式的影响因素

    3.1 性别 传统上，人们认为男女之间的应对方式有较大的差异，但研究的结果也不尽一致。梁执群^[22]、戚少枫^[12]、王海民^[17]的调查显示，女生在遇到应激事件时更习惯于采取不成熟的、消极的应对方式。张林^[8]调查显示，女生的应对方式比男生更积极，男生在面临心理压力时比女生更多采用否认、推诿等自我防御机制；女生面临压力时比男生更多采用倾诉求助、调整认知、合理化与幻想等应对方式。李伟等^[19]的研究显示，男生比女生更倾向于接近问题的应对策略，而女生除采取有效策略积极解决问题以外，还注重于从他人那里获得情感支持，来调节问题情境带来的心理感受。谢琴^[23]的研究结果表明，求助分量表上的差异却表现为女生的得分显著高于男生。林春梅^[24]研究发现，性别之间差异无统计学意义。可见在应对方式的性别问题上，研究者尚未得出比较一致的结论。

    3.2 年级 从发展的观点来看，个体随着年级和年龄的增高，对社会人生的观念会变得更为广阔和现实，相应的应对方式也更为成熟。张林等^[8]对大学一到四年级学生的应对方式研究发现，年级越高，采用应对方式越成熟、越有效；在压力的应对方式上，大一学生以外部求助、压抑、幻想和调整情绪方式为主，大二、大三学生以自我防御方式和总结经验为主 ......