【摘要】 目的 了解高中生对药物滥用的认知态度和采取认知-动机-情商-抵御技能(CMER)教育模式干预后的效果，探讨预防高中生药物滥用的有效干预模式。方法 以武汉地区某高中一、二年级146名学生作为观察对象，于CMER教育模式干预前后对药物滥用的认知、态度、抵制诱惑的技巧等方面进行问卷调查和效果评价。结果 干预后高中生对毒品的基本知识与危害、对毒品的态度、抵制诱惑的技能等方面显著改善，回答正确率干预前后比较，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 CMER模式能明显改善学生对药物滥用的认知和态度，应全面加强心理-行为教育。

    【关键词】 物质相关性障碍；健康知识，态度，实践；干预性研究；学生

    【中图分类号】 R 179 G 479 R 969.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)03-0205-03

    Intervention Impact Evaluation on Knowledge and Attitute Towards Drug Abuse Among High School Students/LU Zhi-nan*, GUO Rui, WANG Zeng-zhen. *Tongji Medical College, Huazhong University of Science and Technology, Wuhan(430030), China ......