【摘要】 目的 探讨个体化音乐干预对减轻高职高专护理专业女大学生操作考试前焦虑的影响，寻求缓解学生考前焦虑的有效方法。方法 采用个体化音乐干预操作考试，Sarason考试焦虑量表(Test Anxiety Scale, TAS)测定考试焦虑。结果 实验组音乐干预前后焦虑评分、收缩压、舒张压、心率及心理紧张主观感受差异有统计学意义(P值均<0.05)。两组间比较，焦虑评分、舒张压、心率及心理紧张主观感受差异有统计学意义(P值均<0.05)，收缩压、呼吸及操作考试成绩比较差异无统计学意义(P值均>0.05)。结论 个体化音乐干预可降低女大学生护理操作考试前焦虑。

    【关键词】 音乐疗法；焦虑；专科考试；结果评价(卫生保健)；学生

    【中图分类号】 R 179 R161.5 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)03-0267-02

    考试焦虑是一种特殊的心理状态，是一种对身体不利的负性情绪反应，是大学生面临的主要应激源之一，对大学生的心身健康有很大影响。音乐疗法能影响人的情绪行为和生理机能，使人的生理、心理节律发生良性的变化，音乐干预适用范围主要有各种原因导致的焦虑[1]，能使焦虑、烦躁在舒缓的音乐节奏中安定下来[2]。笔者通过探讨个体化音乐减轻技能操作考试前焦虑的影响，旨在为缓解学生考前焦虑寻求有效的方法。

    1 对象与方法

    1.1 对象 漳州卫生职业学院2005级高级护理专业、高级助产专业大专女生104名 ......