【摘要】 目的 探讨高中学生应激源、应对方式与心理健康之间的关系，为维护和促进中学生心理健康提供理论依据。方法 采用中学生应激源量表、中学生应对方式量表、中学生心理健康诊断测验对浙江省2 482名高中生进行了调查。结果 学生感受较重的应激源是学习与自我压力；面对各种应激源，主要采用积极的应对方式，女生更容易出现心理问题；应激源主要对消极的应对方式起作用；消极应对方式对心理健康的影响同时具有主效应和缓冲效应。应激源、应对方式与心理健康之间存在着显著相关。结论 高中生应激源、应对方式与心理健康有显著相关，应对方式是应激源和心理健康的中介变量。

    【关键词】 应激；适应，心理学；精神卫生；学生

    【中图分类号】 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)09-0842-03

    现在的高中学生不仅承受着繁重的学习压力，而且正处在身心发育的关键期，在探索人生的道路上不可避免会遇到一些应激性事件，若个体不能良好地应对，将会引发一系列负性情绪和行为问题。有关研究人员对此高度重视，开展了多方面的研究[1-6]。大量研究表明，应激源、应对方式与心身健康问题密切相关。本研究应用信度和效度较高的专业的中学生应激源、应对方式和心理健康测评工具，对2 482名中学生进行了测试，较有针对性地分析了应激源与应对方式、心理健康的关系，以期为维护和促进中学生的心理健康提供理论依据和指导。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采用分层随机抽样方法，从浙江省8所中学抽取高一至高三2 569名学生，剔除无效问卷后，实得有效问卷2 482份，有效率为96.6%。被试的分布情况：高一学生936名(男生465名，女生471名)；高二学生770名(男生378名，女生392名)；高三学生776名 ......