【摘要】 目的 探讨不同文化取向、自尊对中学生抑郁症状的影响，为实施中学生心理健康教育提供参考。方法 采用流调中心用抑郁量表、个人主义和集体主义量表、自尊量表对733名中学生进行调查。结果 中学生的文化取向以垂直个人主义取向为主；低年龄组中学生垂直个人主义得分显著高于高年龄组中学生(P<0.01)，而躯体症状得分显著低于高年龄组中学生(P<0.01)；中学生水平集体主义和垂直集体主义文化与抑郁症状呈显著正相关(P<0.01)，自尊与抑郁症状呈显著负相关(P<0.01)；自尊和水平个人主义对抑郁有显著的负向预测效应，水平集体主义和垂直集体主义对抑郁有显著的正向预测效应。结论 中学生的文化取向及自尊与抑郁密切相关。

    【关键词】 文化适应；抑郁；自我概念；因素分析，统计学；学生

    【中图分类号】 R 179 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)12-1104-02

    西方心理学家倾向于认为自我可以独立于环境，个体与个体之间、个体与社会之间以及个体与文化之间的相互作用是极其微小的。然而，他们却认识到要理解抑郁，就无法回避社会及环境因素对抑郁症患者的认知、情感以及心理功能的影响。抑郁情绪的表达有着明显的文化特征，随着国家对外开放不断扩大，中西方文化的交融与碰撞，个体的文化取向日益多元化，个体不同的文化取向及自尊水平都对个体的抑郁产生影响。本研究旨在探讨中学生文化取向、自尊及抑郁之间的关系，为教育管理者实施中学生心理健康教育提供参考。

    1 对象与方法

    1.1 对象 所有参加测试的中学生均来自长沙市某中学，为初一至高二的学生，共733名 ......