【摘要】 目的 探讨不同学业成绩大学生的心理健康水平与父母教养方式的关系，为采取有效措施改善大学生的心理健康状况提供参考。方法 采用症状自评量表(SCL-90)和父母养育方式评价量表(EMBU)，对某高校200名优秀生和200名落后生进行问卷调查。结果 优秀生SCL-90各因子均值均低于落后生，除强迫症状、恐怖外，其余各因子差异有统计学意义(P值均<0.05)。除父亲的情感温暖、理解和母亲的偏爱被试2个因素外，其余因素优秀生与落后生差异均有统计学意义(P值均<0.05)。除父母的情感温暖、理解和父亲的惩罚、严厉外，所有不良的父母教养方式与SCL-90的不同因子有不同程度的显著正相关。结论 大学生的心理健康水平与父母教养方式有关。

    【关键词】 精神卫生；教育；方法；成绩不良；学生

    【中图分类号】 R 179 R 161.5 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)01-0030-02

    父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的活动中表现出的一种行为倾向，是其教育观念和教育行为的综合体现。国内外研究表明，父母的教养方式对大学生的心理健康具有非常重要的影响[1-3]。为探讨父母教养方式对大学生心理状态和学业成绩的影响，笔者对某校大学生中优秀生和落后生的心理健康水平与父母的教养方式的关系进行研究，以期让更多的学生家长认识到不良的教育方式对孩子的影响，选择良好的教养方式，使其孩子在优良的家庭环境中生活、成长 ......