1.2.4 基本信息调查表 采用自编基本情况调查表，内容包括性别、年级、家中排行、父母婚姻状况以及家庭每月平均收入等基本情况，目的是了解被试的一般人口学资料。

    1.3 施测 以班级为单位集体施测，要求学生在知情自愿的情况下匿名填写。由研究者对主试进行培训后按标准程序实施。

    1.4 统计方法 采用SPSS 11.5对数据进行相关分析、方差分析和回归分析。

    2 结果

    2.1 行为与情绪反应各分量表得分及相关性分析 由表1可见，亲社会行为与积极情绪、生活满意度显著正相关，与消极情绪显著负相关；而问题行为与消极情绪显著正相关，与积极情绪、生活满意度显著负相关；生活满意度与积极情绪显著正相关，与消极情绪显著负相关。

    2.2 不同性别、不同年级学生行为与情绪反应得分比较 从性别来看，男生亲社会行为得分显著低于女生，而问题行为得分显著高于女生。女生积极情绪与消极情绪得分均显著高于男生，但男生与女生的生活满意度得分差异无统计学意义。

    从学段来看，初中生亲社会行为得分显著高于高中生，而问题行为得分显著低于高中生。初中生积极情绪和生活满意度得分均显著高于高中生，但消极情绪得分显著低于高中生。见表2。

    2.3 一般资料及行为条目预测情绪反应的回归分析 分别以积极情绪、消极情绪和生活满意度为因变量，以性别、年级、父母婚姻状况、家庭平均月收入和行为量表各条目为自变量 ......