上海市徐汇区小学生近视影响因素的多水平模型分析(1)
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【摘要】 目的 了解小学生近视的影响因素,为针对性地防治学生近视提供依据。方法 通过整群抽样方法,随机抽取上海市徐汇区5所小学三~五年级小学生2 143名进行近视相关的行为及环境因素问卷调查,通过多水平模型分析小学生近视的影响因素。结果 小学生近视个体水平的影响因素为年级、父母近视情况、家长对孩子眼放松行为的督导等,学校水平的影响因素包括性别、校外每周户外活动时间、校外读写时间、校外娱乐视近时间、读写姿势等。结论 小学生近视的干预应采取针对性的措施,学校应将重点放在学生读写姿势的指导和督导上,家长则应加强对孩子眼放松行为和习惯的督促培养。
【关键词】 近视;模型,统计学;因素分析,统计学;学生
【中图分类号】 R 179 R 778.1+1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)06-0542-03
【通讯作者】 汪玲,复旦大学公共卫生学院儿少卫生教研室,上海 200032;E-mail:lingwang@fudan.edu.cn。
我国学生视力不良的检出率较高,其中近视占视力不良的98%以上[1]。值得注意的是,学生近视的发生有逐渐低龄化的趋势[2],既增加了小学生学习、生活的不便,也增加了成年后发展为高度近视的风险,增加眼并发症的发生[3] ......
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