【摘要】 目的 了解医学生性心理现状,为建立高校性心理健康教育模式提供依据。方法 采用自编问卷对某医学院399名本科医学生进行问卷调查。结果 男、女生是否喜欢自身性别的报告率差异有统计学意义(P<0.01),男生更愿意接受自身性别;大多数学生都希望与异性交往,且男生的需求更强烈;男、女生在释放性心理压力的途径与方法上差异有统计学意义(P<0.05);多数学生认为大学期间恋爱动机是排遣寂寞。结论 医学生性发展与性知识不协调,性需求和性满足之间存在冲突和矛盾。应科学引导学生树立正确的恋爱观,重视在校园内开展性知识教育和性文化建设。

    【关键词】 性心理发育;知识;性别特性;卫生服务要求;学生,医科

    【中图分类号】 R 179 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)07-0602-03

    大学阶段是青少年的青春期晚期,大学生的性生理已趋于成熟,基本上完成了自我性角色的认同,性意识与性行为的需求也逐渐明显。大学生的心理素质教育和性心理状况值得重视[1-2]。性心理是心理素质的重要组成部分[3]。如何开展大学生性生理和性心理的教育,引导大学生正确认识性问题,增强自我控制能力,已成为高校心理辅导工作者关注的问题。为了解本科医学生性心理现状,有针对性地对大学生进行性心理健康教育与辅导,笔者对某高校本科医学生进行了调查。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采用分层整群抽样法,从某医学院校抽取本科医学生(一、二年级为低年级,三、四年级为高年级)作为被试 ......