2.3.2 自尊、主观幸福感与心理健康各维度及总分的关系 自尊、总体情感指数、生活满意度、幸福感指数与心理健康的各维度及总分得分(除后3者与自责倾向外)均呈现显著负相关(P值均<0.05)。见表5。

    2.4 自尊、主观幸福感对心理健康的回归分析 分别以自尊、总体情感指数、生活满意度、幸福感指数为自变量,以心理健康总分为因变量进行逐步回归分析,结果见表6。自尊和幸福感指数进入回归方程,二者对心理健康状况有显著的预测作用,自尊越强,幸福感体验越多,越有助于初中生心理健康的良好发展。

    3 讨论

    3.1 初中生的心理健康状况存在明显的年级和成绩差异 本研究表明,当前初中生心理健康处于中等水平,这一结果与此前相关研究一致。初中生的冲动倾向及学习焦虑普遍较高,男、女生在这2个方面无显著差异。男生比女生易过敏,女生则比男生更容易产生恐怖,这可能与初中生的性别特点有关。

    从年级差异看,初一学生除自责倾向和冲动倾向外,心理健康其他因子及总分均高于初二和初三学生,即初一学生的心理健康状况低于其他2个年级,这和初一学生刚升入初中,处于小学到初中的转折期不无关系,学科的增加、学习压力过大使他们无所适从,极易产生心理问题。初三学生的学习焦虑略高于初二,孤独倾向却显著高于初二,这与毕业班的学习压力过大有关,升学的压力使得初三学生过多关注自身学习,缺乏与同伴交往,以致更容易孤独 ......