大学生生活事件应对方式与应激反应关系研究(1)
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【摘要】 目的 探讨大学生生活事件、应对方式与应激反应之间的关系,检验应对方式的中介效应。方法 采用青少年生活事件量表(ASLEC)、应付方式问卷和压力反应问卷(SRQ)对河南2所高校500名大学生进行调查。结果 大学生主要生活事件是学习压力和人际关系,男生生活事件部分因子得分显著高于女生,大一学生人际关系得分最高;主要采用成熟应对方式,男生求助得分显著低于女生;大学生应激反应符合正常水平。生活事件、应对方式与应激反应间显著相关;不成熟应对方式在生活事件和应激反应间起部分中介作用(35.8%),成熟应对方式中介效应不显著。结论 应对方式在生活事件和应激反应间存在一定的中介作用。
【关键词】 生活变动事件;适应,心理学;应激;精神卫生;学生
【中图分类号】 R 179 R 395.6 R 145.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)01-0053-03
近些年来,应激逐渐成为健康心理学领域的一个热门话题。现代应激理论普遍认为,应激是一个包括应激源、中介因素(认知、应对等)、应激反应等多因素共同作用的过程[1-3]。应激源能否影响到个体的心身健康,除取决于事件本身的客观属性(性质、强度和频度)外,个体对事件所采取的应对方式也起着一定作用。积极的应对方式有利于心身健康,消极的应对方式则有害于健康。也就是说,在考虑生活事件与心理健康之间关系的时候,不能忽视应对方式的作用。目前国内外应激理论都已肯定了应对方式在生活事件和心身健康之间的中介作用。该研究以大学生为被试,对应对方式的中介效应予以实证检验,为应激理论和大学生心理健康教育提供一些参考。
1 对象与方法
1.1 对象 在河南2所高校发放问卷500份,回收有效问卷446份,其中男生169人,女生273人,性别缺失4人;大一101人,大二169人,大三81人,大四95人。
1.2 方法 采用问卷调查方法,调查问卷包括青少年生活事件量表(ASLEC)、应付方式问卷[4]和应激反应问卷。生活事件量表由27个条目组成,包括人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应及其他6个因子。根据事件发生时的心理感受分5级评定。应付方式问卷有62个题目,包括解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化6个因子 ......
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