某中等职业技校学生心理韧性与主观幸福感调查(1)
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【文献标识码】 A
【中图分类号】 R 395.6 R 179 G 71
【文章编号】 1000-9817(2010)01-0108-02
【关键词】 精神卫生;学生;社会支持;幸福
心理韧性是个人面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应,意味着个体面对生活压力和挫折的“反弹能力”。国外研究者认为,影响心理韧性的保护性因素有3类:(1)个人能力和人格特质,包括社交能力、自尊、自我效能感、控制感、幽默感等;(2)家庭支持系统,包括父母的鼓励和帮助、亲密的关系、家庭内部的和谐等;(3)社会支持系统,包括社会经济地位、学校经历等[1-11]。
主观幸福感(subjective well-being)作为个体的主观体验,是个体根据自己设定的标准对其生活质量作出的整体评价,是衡量个体和社会生活质量的综合性心理指标[12-13]。作为积极心理学的重要研究领域,心理韧性和主观幸福感研究对于促进青少年更加健康快乐地成长和人类潜能的开发具有重大的理论意义和实践价值。
中等职业技校学生(简称技校学生)大多是基础教育阶段被忽视的弱势群体,是学习上、品德上和行为上的后进生,更是一个需要特别关注的特殊群体[14]。积极关注技校学生的心理韧性和主观幸福感,对促进技校学生的健康成长具有重要的现实意义。本研究通过对山东省某职业技校413名学生进行问卷调查,探讨技校学生心理韧性与主观幸福感的状况及其关系,为促进其健康成长提供指导依据。
1 对象与方法
1.1 对象 采用分层整群抽样、群体施测法,在山东省某职业技校一～三年级所有专业学生中共发放调查问卷420份,实际回收有效问卷413份,有效率为98.3%。其中男生197人(47.7%),女生216人(52.3%);一年级74人(17.9%),二年级166人(40.2%),三年级173人(41.9%);农村359人(86.9%),城镇54人(13.1%);独生子女71人(17.1%),非独生子女342人(82.9%)。被试年龄在17～21岁之间,平均(19±1)岁 ......
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