视力障碍大学生挫折感类型与特点分析
 |
| 第1页 |
参见附件(1139KB，2页)。
【摘要】 目的 了解视力障碍大学生挫折感的类型与特点,为残疾大学生挫折教育提供依据。方法 抽取北京某特殊教育学院的视力障碍大学生45名进行问卷调查。结果 视力障碍大学生的挫折感主要来源于就业、学习压力和自我实现等挫折事件。不同专业视力障碍大学生的挫折感差异无统计学意义(P>0.05),不同年级、不同性别视力障碍大学生的挫折感差异有统计学意义(P<0.05),在适应环境方面,四年级大学生挫折感显著高于二年级大学生(P<0.05);在恋爱方面,二年级大学生的挫折感显著高于一年级和四年级大学生(P<0.05);在就业方面,视力障碍男生的挫折感显著低于女生(P<0.01)。结论 视力障碍大学生的挫折感普遍存在,应有针对性地对视力障碍大学生进行挫折教育。
【关键词】 挫折;视觉障碍;精神卫生;学生
【中图分类号】 R 395.6 G 761 R 179 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)02-0186-02
挫折感是指个体的活动受到阻碍,以致预期的目的不能实现、需要不能满足时产生的情绪状态[1]。目前,对于挫折感的研究多集中在健全学生群体[2-3]。视力障碍分为盲和弱视,盲指现有视力不能进行日常生活的状况,弱视指现有视力不能自由地进行日常生活的状况,也叫低视力[4]。视力障碍大学生不仅要面对普通大学生遇到的困难,同时还要面对自身的视力缺陷和社会压力,他们遇到的挫折可能会更多。该文旨在了解视力障碍大学生挫折感的特点, 为开展残疾大学生心理健康教育工作提供依据。
1 对象与方法
1.1 对象 抽取北京某特殊教育学院视力障碍大学生45名为研究对象,其中钢琴调律专业学生9名,音乐表演专业13名,针灸推拿专业学生23名;男生24名,女生21名;一年级学生11名,二年级学生10名,三年级学生7名,四年级学生17名。共收回有效问卷45份,有效回收率100%。
1.2 工具 采用华东师范大学王啸天[5]编制的“大学生挫折感及其影响强度调查问卷”,利用晚自习时间,对在读学生采取不记名方式进行调查,问卷答完后立即收回。该问卷共54道题,包括与自尊、自我实现、适应环境、学业压力、人际关系、恋爱、就业、家庭、经济有关的9个维度 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(1139KB，2页)。