1.7.1 创设开放式的自主生活环境 培养幼儿自律、有序的生活能力。

    1.7.2 多途径促进幼儿良好习惯的养成 采用示范练习法、榜样激励法、故事引导法、图示观察法、游戏练习法、生活体验法、行为巩固法等方法进行练习,把培养良好的卫生习惯融于一日生活的多种活动中。

    1.7.3 建立幼儿成长档案,记录成长过程 在养成教育中,教师对幼儿的行为习惯进行观察记录,探寻每一个孩子健康行为习惯养成的有效策略,提出具体的措施。幼儿和教师共同制定幼儿自主评价表,提出各项评价标准(对幼儿来说比较好操作,容易接受),通过一段时间的自我评价,幼儿会潜意识地在日常生活中反思自己的行为,并进行初步评判,在良性循环中逐步改变自己的不良言行。

    1.8 建立健康教育评价机制 幼儿园制订了健康教育知识和行为达标细则及卫生保健考核标准,定期对教师的保教工作、幼儿行为习惯进行检查评价,及时向教职工反馈,不断地改进工作。把检查评价结果与月考核和年度考核挂钩,形成一定的激励机制。同时在幼儿成长手册中,每月对幼儿的健康状况进行评价,让家长对孩子的健康状况有清楚的了解,使家长能配合幼儿园,共同做好健康教育工作 ......