贵州省部分学校《学校预防艾滋病教育材料包》使用效果评估
获得性免疫缺陷综合征,教材,健康知识,态度,实践,健康教育,学生保健服务
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贺娜雅 马迎华 王凤清 丁素琴 许涤沙 中国疾病预防控制中心疾病控制与应急处理办公室;北京大学医学部公共卫生学院;北京市东城区疾病预防控制中心;
【摘要】目的评价《学校预防艾滋病教育材料包》(以下简称《材料包》)在中学教师开展预防艾滋病健康教育活动中的作用以及对学生艾滋病相关知识、态度、行为的影响,为开展以《材料包》为基础的学校预防艾滋病专题教育提供建议和支持。方法2006年11月对贵州省4所配发《材料包》的学校学生进行问卷调查和个人深入访谈。结果实验组学生艾滋病基本知识得分高于对照组,差异有统计学意义。实验组学生对艾滋病病毒感染者/艾滋病病人及艾滋病致孤儿童的正向态度好于对照组。实验组学生对烟、酒、玩电脑游戏的认同态度得分低于对照组,对于烟、酒、玩电脑游戏的拒绝技能得分高于对照组,差异有统计学意义。结论《材料包》教学有效地提高了中学生艾滋病相关知识水平,促进了学生对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人态度的转变和学生拒绝技能的培养。
【关键词】 获得性免疫缺陷综合征 教材 健康知识 态度 实践 健康教育 学生保健服务
【分类号】R193
为实现教育部《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》[1]提出的艾滋病健康教育集知识、态度、技能和行为为一体的综合性教学目标,教育部和联合国儿童基金会开发了许多相关教学资料。为方便教师在教学中灵活并有效使用这些资料,2006年在NBA的资助下,教育部和联合国儿童基金会联合
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为实现教育部《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》提出的艾滋病健康教育集知识、态度、技能和行为为一体的综合性教学目标，教育部和联合国儿童基金会开发了许多相关教学资料。为方便教师在教学中灵活并有效使用这些资料，2006年在NBA的资助下，教育部和联合国儿童基金会联合将一些教学资料、相关教学和学生活动用品组成了《学校预防艾滋病教育材料包》(以下简称《材料包》，包括艾滋病教学用书、教学光盘以及跳绳、沙包、篮球等体育器材)。为了解《材料包》教学对学生知、信、行的影响，笔者于2006年11月对贵州省项目县523名中学生进行了问卷调查和个人访谈。
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