不同类型受艾滋病影响的儿童主观生活质量得分存在组间差异(P=0.054),经SNK法进行两两比较得知,与父母生活在一起(父/母/父母/自身为HIV感染者)的儿童得分最低,除封闭寄宿制学校的儿童外,与其他类型儿童得分差异均具有统计学意义(P值分别为0.037,0.004,0.020与0.032)。见表1。

    2.2 儿童自尊量表得分情况 由表2可见,女生自尊量表得分略高于男生,差异无统计学意义(P>0.05);初中及以上的学生自尊得分低于小学生,差异有统计学意义(P<0.05)。

    3 讨论

    3.1 针对受艾滋病影响儿童,我国目前尚缺乏心理关怀与支持的相关政策 目前从国家到地区的各种政策主要用于艾滋病防治、宣传并创造无歧视的环境以及重点地区、重点人群的宣传教育上,尚未见到针对受艾滋病影响儿童心理关怀与支持的相关政策[3]。因此,急需建立一套整体综合的方案及适应其身心健康的安置模式[6],来满足这一特殊群体对关爱和保护的多种需求。

    父母/抚养人/教师/社会支持网络可以通过多种形式为儿童提供心理支持,其生活技能的培养以及提供就业机会和保障等问题则需要多部门合作与支持,需要完整的体系和机制 ......