1.2 方法

    1.2.1 调查内容和方法 伤害发生现况包括过去1 a来伤害发生频率、原因、发生部位、伤害发生地点及伤害性质等;患者的一般情况,如性别、年龄、户口所在地等;家庭情况,如家庭经济情况、父母年龄、父母职业等;患者的伤害危险行为,如去无安全措施场所游泳、步行违规、与动物玩耍等。

    四年级及以下学生问卷由家长填写,五、六年级及初中生问卷,高中及职中学生问卷由学生自填,校园安全问卷由调查员现场勘察结合校医咨询完成。调查员均为预防医学专业在校学生,经培训、考核合格后指导学生独立完成问卷。现场调查得到广州市教育行政部门认可,调查问卷得到家长及学生的知情同意,调查于2008年4-6月完成。

    1.2.2 伤害病例界定标准

    1.2.2.1 伤害流行病学界定标准(参考) 符合下列3种情况之一即可判断为伤害[6]:(1)到医疗单位就诊,诊断为某一类损伤(本次研究将校医室归类为医疗单位);(2)由家长、教师或同伴对受伤做紧急处理或看护;(3)因伤请假(休工、休学、休息)0.5 d以上。

    1.2.2.2 伤害流行病学界定标准(修改意见)[7] 医疗单位诊断为某一种伤害;或因损伤请假(休工、休学、休息)1 d以上。

    1.2.3 质量控制 为保证调查顺利开展和调查质量,本次研究对每个环节进行了严格的质量控制,包括调查方案的设计和论证、调查员的选择和培训、调查过程中采用统一的指导用语、进行匿名调查、资料录入过程中加以质量控制等 ......