2.3.2 存在问题及差异 目前我国预防艾滋病相关教育中的瓶颈问题有:(1)青少年的性与生殖健康权利和需求尚未被社会完全认识和充分重视,尚未建立完备的政策体系。(2)缺乏全面反映青少年性与生殖健康状况的全国性信息和连续性数据,不利于相关政策的制定、宣传倡导、项目规划实施以及工作绩效评估。(3)涉及性的信息和知识的传播依旧受传统文化习俗所制约,不能充分发挥主流媒体在知识普及方面的积极作用。从事青春期性教育的人员缺乏人际交流和咨询辅导的技巧,使得青少年参与程度非常有限,其宣传形式和内容难以为青少年所接受。(4)有关青少年性与生殖健康教育的政策法规并没有得到很好落实,实际开展工作的范围主要限于城市中学和试点地区;内容侧重于生理解剖知识的介绍,缺乏心理、伦理等方面的辅导及安全性行为和避孕知识的教育;正规的性与生殖健康教育开始得太晚。另外,未充分重视不同年龄、性别、生长环境青少年在性与生殖健康方面的不同特点和需求[17]。(5)现行宣传教育和服务体系尚未覆盖青少年中的弱势群体。中国欠发达地区以及流动人口中青少年面临着比同龄人更多、更复杂的性与生殖健康风险问题。

    3 中等职业学校艾滋病相关教育策略建议

    3.1 学校政策制订 学校领导重视并制订系列相关政策。具体包括:建立专门的预防艾滋病相关教育工作小组,将学生社团纳入工作小组,建立师生合作、共同参与机制;制定师资和同伴教育者培训计划;确定教学内容,拓宽预防艾滋病相关教育知识的广度,涉及远离烟、酒、兴奋剂、毒品以及预防性病等;保证艾滋病相关教育的覆盖面,针对不同年级学生采用特色针对性教学,如高一学生侧重教师课堂教学,高二学生侧重活动的组织参与,高三学生则侧重于将艾滋病相关知识与实习相结合;制订教育效果评估方案,邀请专家进行阶段性评估,及时发现问题,改进教育工作 ......