【摘要】 目的 了解2003年与2009年武汉市中学生学习负担情况的差异,为减轻中学生学习负担提供参考。方法 使用2003年笔者曾使用的调查问卷,随机选取武汉市初中、高中各3所学校学生,采用“武汉市中学生学习及生活方式调查问卷”进行调查,对2次调查的结果进行u检验。结果 与2003年相比,武汉市中学生有形和无形的学习负担均没有明显减轻;学生在校学习时间仍然很长,初中生进行校外文化课补习的现象越来越严重;学校仍在按考试成绩排名,教师对待优生和差生的态度不同,家长过高的期望对子女造成很大的心理压力等仍然存在。结论 社会各有关方面应协调配合、长期努力,保证中学的学习负担切实得到减轻。

    【关键词】 学习;压力;对比研究;学生

    【中图分类号】 R 181.2 G 479 G 455 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)07-0844-02

    中学生学习负担过重一直是长期困扰我国基础教育的顽症,也是推进素质教育的严重障碍,是当今基础教育改革中必须解决的问题[1-2]。为切实解决武汉市中小学生学习负担问题,2007年11月30日武汉市教育局出台《进一步加强中小学管理减轻中小学生课业负担的意见》,提出了17条“减负令”,在中小学作息时间、日托班、课外作业量、考试次数、竞赛项目、培优补课等方面做出了明确具体的规定[3]。笔者于2009年3月使用《武汉市中学生学习及生活方式调查问卷》[4],对武汉市中学生进行学习及生活方式的问卷调查,并与2003年的调查结果进行对比,旨在为维护中学生身心健康提供参考 ......