某医科大学学生适应性与心理社会因素相关性研究(3)
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常数项79.01612.9160.000
3 讨论
3.1 不同性别大学生适应性比较 调查结果表明,不同性别大学生适应性总分差异无统计学意义。这与国内多个文献研究结果[3,6]相似。而男生职业选择适应性维度得分高于女生,在生活自理适应性和身心症状表现2个维度上女生得分高于男生,差异均有统计学意义。表明男生比女生有更明确的就业意向,这可能与男生比女生有着更强烈的要求经济和人格的独立有关。另外女生生活自理适应性维度得分高于男生,可能与女生经常帮助父母整理家务,日常生活自理性强有关;女生躯体症状表现维度得分高于男生,则可能与女生敏感、多疑、顾虑较多以及生活环境相对较小有关。因此,对于不同性别的大学生在进行生活技能教育训练的过程中要有针对性。
3.2 大学生适应性的年级分布差异明显 研究结果表明,大学生的适应性存在年级差异,大学生的适应性各维度得分总体表现为二年级>三年级>一年级的变化趋势,与张大均等[3]的结果较为一致。原因可能为一年级新生对大学生活的总体环境以及自己身心症状的表现都不很清楚,甚至有人会迷惑或惧怕,因而对于新生来说需要的是实实在在的帮助,因此高年级有经验的学生可以多开展一些学习经验交流会,或是定期进入新生宿舍开展面对面的生活、交往、兴趣、专业等方面的交流;二年级学生通过1 a的学习已经渐渐找到了适合自己的学习、生活和交往方式,从而达到最佳的适应状态;而大学三年级学生开始初步考虑就业、考研等实际问题,学习也处于分水岭时期,因而会产生一些困惑、迷茫,从而使其适应性低于大学二年级水平。因此,应尽早开展本科生导师制,让大学三年级学生尽早接触未来的学习领域和确定自己的目标。从各维度来看,学习适应性、人际适应性、职业选择适应性、身心症状表现、环境的总体认同及总分与其表现呈显著正相关。原因可能为一年级到三年级学生思想、身心不断成熟发展的表现。
3.3 总体幸福感、社会支持、应对方式与大学生适应性密切相关 大学生适应性属于社会适应。心理适应是社会适应的基础, 社会适应是心理适应的外在表现,二者应该是一致的 ......
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