武汉市1 423名初中生心理健康状况分析(2)
参见附件。
注:男、女生比较,**P<0.01。
3 讨论
初中生的心理健康受多方面因素的影响,其中对身心发展影响最大的因素是家庭环境和学校环境,父母教养方式及行为、家庭关系及情感交流、师生、同伴关系等。
3.1 性别与初中生心理健康 本次调查中,女生的平均MHT总分比男生要高,这可能是由于女生比较容易受外界环境影响且内心比较脆弱,女生适应性也比男生差。在以后的工作中,应加强对女生的心理关怀,防止各种心理问题的发生。
3.2 初中生家庭环境与心理健康 本次调查显示,成长环境不同的初中生心理健康水平不同。从小生活在农村的初中生心理健康水平较低,这可能是因为他们随父母工作变迁而来到城市,对城市生活相对陌生和不适应,相对于城市的初中生信息闭塞、欠缺社会交往和人际沟通能力,容易产生自卑心理从而引起学习和生活适应不良,影响其心理的健康发展。父母文化程度较低的初中生心理健康水平较低,这可能由于学历较低的父母在教育子女的思想上存在偏差,容易忽略子女的情感需要,往往采取粗暴或放任自流的教育方式,造成家庭气氛紧张从而影响初中生的身心健康发展。家庭经济条件较差的初中生心理健康水平较低,这说明家庭经济条件对初中生的心理健康有一定影响,家庭经济条件较差的初中生因为要担心经济的问题而不能专心学习,且容易产生自卑的心理,父母忙于经济来源可能更容易忽视他们的情感需求,甚至给他们施加过多的压力,这些学生在与同学的相处中也有被冷落忽视的可能。
3.3 初中生父母养育方式与心理健康 本次调查结果显示,初中生在父母养育方式中情感温暖理解、惩罚严厉和过分干涉因子得分较高,偏爱被试因子得分较低;父母对待儿子时更易采取粗暴手段,男生较女生更易受到严厉对待;MHT各因子得分与父母教养方式各因子得分除与情感温暖理解为负相关为,其余皆为正相关,也提示父母教养方式对初中生的心理健康有一定影响[4]。
研究表明,父母的养育方式对初中生的自我意识、认知发展、性格特征和社会行为等方面有着深远影响,融洽和谐的亲子关系是初中生心理健康发展的重要条件,消极不当的教养方式往往会对初中生的身心发展产生不利影响[5-6]。父母对子女的理解、尊重和情感温暖使孩子得到安全的归属。在这样的家庭中成长的孩子能形成较好的自尊和自我效能,能够很好地调节自己的行为与心境,减少面对困难时心理和行为的不适,心理健康状况好,适应能力强。父母的惩罚、严厉并不一定能使子女更好地调控自己的行为,反而常会使子女反抗和压抑。父母越是严厉,子女越是不服从,他们逐渐会无视于这种严厉,同时反抗已成为他们一贯的作风。在与同伴的交往中,他们会表现为敌对和攻击,把对父母的惧怕和痛恨发泄于周围人身上。或者有些孩子把矛盾和痛苦压抑在内心,对周围的世界充满恐惧、警惕,不敢和人交往,在交往中极易受伤。在父母的拒绝、否认下,子女也对自己失去信心,产生无能感,行为畏缩。在交往中表现敏感、多疑,经常对自己进行消极评价,甚至会有自杀的意念。父母的过度保护使子女缺少和人交往及独立生活的经验,在工作和交往中常因不能战胜困难而产生受挫感,从而消极厌世或否定自己,表现为情绪波动强烈,烦恼多,易受伤害和灰心丧气,内心冲突激烈等。父母对被试的偏爱,让被试一直生活在不平衡的优越中,而在和人交往时也会找寻这种优越,这会给被试的人际交往带来一定障碍,而当这种优越无法得到时,被试的内心就会产生冲突和挫败感,这同样是不利于初中生心理发展的[7-8] ......
注:男、女生比较,**P<0.01。
3 讨论
初中生的心理健康受多方面因素的影响,其中对身心发展影响最大的因素是家庭环境和学校环境,父母教养方式及行为、家庭关系及情感交流、师生、同伴关系等。
3.1 性别与初中生心理健康 本次调查中,女生的平均MHT总分比男生要高,这可能是由于女生比较容易受外界环境影响且内心比较脆弱,女生适应性也比男生差。在以后的工作中,应加强对女生的心理关怀,防止各种心理问题的发生。
3.2 初中生家庭环境与心理健康 本次调查显示,成长环境不同的初中生心理健康水平不同。从小生活在农村的初中生心理健康水平较低,这可能是因为他们随父母工作变迁而来到城市,对城市生活相对陌生和不适应,相对于城市的初中生信息闭塞、欠缺社会交往和人际沟通能力,容易产生自卑心理从而引起学习和生活适应不良,影响其心理的健康发展。父母文化程度较低的初中生心理健康水平较低,这可能由于学历较低的父母在教育子女的思想上存在偏差,容易忽略子女的情感需要,往往采取粗暴或放任自流的教育方式,造成家庭气氛紧张从而影响初中生的身心健康发展。家庭经济条件较差的初中生心理健康水平较低,这说明家庭经济条件对初中生的心理健康有一定影响,家庭经济条件较差的初中生因为要担心经济的问题而不能专心学习,且容易产生自卑的心理,父母忙于经济来源可能更容易忽视他们的情感需求,甚至给他们施加过多的压力,这些学生在与同学的相处中也有被冷落忽视的可能。
3.3 初中生父母养育方式与心理健康 本次调查结果显示,初中生在父母养育方式中情感温暖理解、惩罚严厉和过分干涉因子得分较高,偏爱被试因子得分较低;父母对待儿子时更易采取粗暴手段,男生较女生更易受到严厉对待;MHT各因子得分与父母教养方式各因子得分除与情感温暖理解为负相关为,其余皆为正相关,也提示父母教养方式对初中生的心理健康有一定影响[4]。
研究表明,父母的养育方式对初中生的自我意识、认知发展、性格特征和社会行为等方面有着深远影响,融洽和谐的亲子关系是初中生心理健康发展的重要条件,消极不当的教养方式往往会对初中生的身心发展产生不利影响[5-6]。父母对子女的理解、尊重和情感温暖使孩子得到安全的归属。在这样的家庭中成长的孩子能形成较好的自尊和自我效能,能够很好地调节自己的行为与心境,减少面对困难时心理和行为的不适,心理健康状况好,适应能力强。父母的惩罚、严厉并不一定能使子女更好地调控自己的行为,反而常会使子女反抗和压抑。父母越是严厉,子女越是不服从,他们逐渐会无视于这种严厉,同时反抗已成为他们一贯的作风。在与同伴的交往中,他们会表现为敌对和攻击,把对父母的惧怕和痛恨发泄于周围人身上。或者有些孩子把矛盾和痛苦压抑在内心,对周围的世界充满恐惧、警惕,不敢和人交往,在交往中极易受伤。在父母的拒绝、否认下,子女也对自己失去信心,产生无能感,行为畏缩。在交往中表现敏感、多疑,经常对自己进行消极评价,甚至会有自杀的意念。父母的过度保护使子女缺少和人交往及独立生活的经验,在工作和交往中常因不能战胜困难而产生受挫感,从而消极厌世或否定自己,表现为情绪波动强烈,烦恼多,易受伤害和灰心丧气,内心冲突激烈等。父母对被试的偏爱,让被试一直生活在不平衡的优越中,而在和人交往时也会找寻这种优越,这会给被试的人际交往带来一定障碍,而当这种优越无法得到时,被试的内心就会产生冲突和挫败感,这同样是不利于初中生心理发展的[7-8] ......
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