广西大学学生2000-2008年因病休退学情况分析
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【摘要】 目的 了解广西大学学生因病休退学原因及动态变化情况,为大学生的预防保健工作提供科学依据。方法 根据学校教务处学籍科及校医院预防保健科的相关管理资料,对广西大学2000-2008年在校学生因病休退学情况进行回顾性研究。结果 广西大学学生因病休退学率2000年最高(2.14‰),2008年最低(1.42‰),总体呈下降趋势。造成学生休退学的疾病主要是传染性疾病和精神性疾病,休退学比例以一、二年级学生为多,且男生高于女生。结论 应加强高校学生的健康教育工作,降低学生的因病休退学率。
【关键词】 退学;疾病;缺勤;学生
【中图分类号】 G 473.3 R 181.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)08-0996-02
为了解广西大学学生近年来因病休退学情况,以便采取相应的措施,保护和提高当代大学生的健康水平,也为了使学校的卫生保健工作建立在科学基础之上,笔者对广西大学2000-2008年学生因病休退学情况进行分析,现报道如下。
1 资料来源与方法
根据学校教务处学籍科及校医院预防保健科的相关管理资料进行回顾性调查,获得2000-2008年期间所有在校大学生因病休学退学的基本情况及病因信息,因病休退学者均需经市级以上医院确诊。所有数据均采用SPSS 11.0软件进行统计学处理。
2 结果
2.1 休退学一般情况 广西大学2000-2008年在校学生人数共169 762人,因病休退学学生301人,平均因病休退学率1.77‰,其中2000年最高(2.14‰),2008年最低(1.42‰),总体呈逐年下降趋势。见表1。
表1 广西大学2000-2008年学生因病休退学情况
年份在校人数休退学人数休退学率/‰
200015 429332.14
200116 626342.04
200217 798331.85
200318 570341.83
200418 881311.64
200519 516351.79
200620 212361.78
200720 909341.63
200821 821311.42
合计169 7623011.77
2.2 因病休退学病因构成 2000-2008年造成大学生休退学的疾病主要是传染性疾病和精神性疾病。精神性疾病发病率逐年增长,而传染性疾病(主要是乙型肝炎及肺结核)发病率逐年下降。心脑血管疾病、肾病、外伤等其他疾病所占比例较低。见表2。
2.3 各年级学生因病休退学率比较 因病休退学学生在各年级分布不同,以一年级为最高,四年级为最低。见表3。
2.4 男女学生因病休退学率比较 男、女学生因病休退学率分别为2.12‰(219/103 469)和1.24‰(82/66 293),差异有统计学意义(χ2=6.16,P<0.05)。
表2 广西大学2000-2008年学生休退学病因构成
年份人数精神性疾病传染性疾病其他
2000336(18.18)19(57.58)8(24.24)
2001348(23.53)17(50.00)9(26.47)
2002339(27.27)16(48.48)8(24.24)
20033410(29.41)16(47.06)8(23.53)
2004319(29.03)13(41.94)9(29.03)
20053512(34.29)13(37.14)10(28.57)
20063615(41.67)11(30.56)10(27.78)
20073416(47.06)9(26.47)9(26.47)
20083116(51.61)8(25.81)7(22.58)
合计301101(33.56)122(40.53)78(25.91)
注:()内数字为构成比/%。
表3 广西大学2000-2008年各年级学生因病休退学率
年级 在校人数休退学人数休退学率/‰
一42 1591232.92
二42 2381062.51
三42 583481.13
四42 782240.56
3 讨论
调查结果表明,2000-2008年广西大学学生因病休退学率总体呈逐年下降,与隋萍[1]报道相似;传染性疾病依然是广西大学学生休退学的主要原因,与有关报道[1-3]相似。大学生以集体生活为主,校外小饮食店就餐、共用生活用品等方面均易导致肝炎、肺结核等疾病通过密切接触而传播。传染性疾病所占比例逐年下降,而精神性疾病所占比例逐年上升,刘协和[4]曾报道,神经、精神病症在南京航空航天大学1994-2003年学生休、退学的构成中已经占第1位。精神性疾病以神经衰弱、抑郁等神经症为主,其形成有个人、家庭和社会因素。大学生正处于青春期,学习成绩不理想,自我约束能力较差,早恋、失恋等均可导致抑郁、焦虑、失眠等症状,如得不到及时治疗,就会无法按时完成学业,休退学现象在低年级学生中所占比例较大也说明了这一问题。提示必须尽早对大学生加强心理卫生方面的教育,使学生提高自我疏导、自我保健的意识,从而降低休退学率 ......
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